Opetuksen tavoitteet

Opetuksen tavoitteista johdetut oppimisen tavoitteet

Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet

Laaja-alainen osaaminen

Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen

T1 

Ohjataan oppilasta havaitsemaan lähiympäristön ja maailman kielellinen ja kulttuurinen runsaus sekä englannin asema globaalin viestinnän kielenä.

T1

Oppilas oppii havainnoimaan lähiympäristönsä kieliä ja kulttuureita sekä omia kokemuksiaan eri kielistä.

Oppilas havainnoi englannin kielen asemaa maailmassa ja tutustuu joihinkin maihin, joissa englanti on valtakieli.

Arvioinnin kohde:

Kielellisen ympäristön hahmottaminen

S1 

Tutkitaan yhdessä, mitä kieliä lähiympäristössä puhutaan ja keskustellaan omista kokemuksista eri kielistä ja kulttuureista. Keskustellaan eri kielten yhtäläisyyksistä ja eroista.

Havainnoidaan, missä maissa englanti on valtakieli esimerkiksi maailmankartan avulla. 

L2

T2

Motivoidaan oppilasta arvostamaan omaa kieli- ja kulttuuritaustaansa sekä maailman kielellistä ja kulttuurista moninaisuutta ja kohtaamaan ihmisiä ilman arvottavia ennakko-oletuksia.

T2

Oppilas arvostaa omaa kieli- ja kulttuuritaustaansa, suhtautuu arvostavasti eri kulttuureihin ja kohtaa ihmisiä ennakkoluulottomasti.

Ei arvioitava tavoite.

S1

Keskustellaan omasta ja eri kulttuureista ja kulttuurien merkityksestä. 

Harjoitellaan arvostavaa toisten ihmisten kohtaamista ja kohteliasta kielenkäyttöä.

L1, L2

T3 

Ohjataan oppilasta havaitsemaan kieliä yhdistäviä ja erottavia ilmiöitä sekä tukea oppilaan kielellisen päättelykyvyn kehittymistä.

T3

Oppilas oppii havainnoimaan eri kieliä ja niitä yhdistäviä piirteitä. Oppilas oppii päättelemään sanojen merkityksiä.

Arvioinnin kohde:
Kielellinen päättely

S1

Keskustellaan eri kieliä yhdistävistä piirteistä ja harjoitellaan päättelemään sanojen merkityksiä, esim. asiayhteyden, yleistiedon, muiden kielten osaamisen tai lainasanojen kautta. 

L1, L2

T4 

Ohjataan oppilasta ymmärtämään, että englanniksi on saatavilla runsaasti aineistoa ja valitsemaan niistä omaa oppimistaan edistävää, sisällöltään ja vaikeustasoltaan sopivaa aineistoa.

T4

Oppilas oppii havainnoimaan englannin kielen esiintymistä lähiympäristössä ja medioissa esimerkiksi televisiossa, lehdissä, kirjoissa tai laulunsanoissa. 

Oppilas harjoittelee hyödyntämään tieto- ja viestintäteknologiaa.

Arvioinnin kohde: 
Englanninkielisen aineiston löytäminen

S1

Keskustellaan ja tutkitaan yhdessä, missä englantia näkee ja kuulee arkielämässä ja medioissa ja mistä voi löytää omaa englannin oppimistaan tukevaa aineistoa. 

Harjoitellaan hyödyntämään tieto- ja viestintäteknologiaa. 

L2, L3

Kielenopiskelutaidot

T5

Tutustuaan yhdessä opetuksen tavoitteisiin ja luodaan salliva opiskeluilmapiiri, jossa tärkeintä on viestin välittyminen sekä kannustava yhdessä oppiminen.

T5

Oppilas tietää opiskelun tavoitteet.

Oppilas osaa työskennellä yhdessä pareittain tai ryhmissä. 

Oppilas toimii kannustavasti ja rohkaistuu käyttämään kielitaitoaan.

Arvioinnin kohde: 
Tietoisuus tavoitteista ja toiminta ryhmässä.

S2

Keskustellaan yhdessä oppimisen tavoitteista ja siitä, miten ne voidaan saavuttaa.

Tehdään yhteistyötä muiden kanssa. 

Harjoitellaan toimimaan kannustavasti ja käyttämään rohkeasti kielitaitoa. 

L1, L3

T6 

Ohjataan oppilasta ottamaan vastuuta omasta kielenopiskelustaan ja kannustaa harjaannuttamaan kielitaitoaan rohkeasti ja myös tieto- ja viestintäteknologiaa käyttäen sekä kokeilemaan, millaiset tavat oppia kieliä sopivat hänelle parhaiten.

T6

Oppilas oppii ottamaan vastuuta omasta kielenopiskelustaan ja osaa työskennellä itsenäisesti. 

Oppilas osaa käyttää erilaisia kielenopiskelutapoja.

Oppilas harjoittelee kannustavan vertaispalautteen antamista esimerkiksi suullisesti ja arvioimaan omaa osaamistaan itsearvioinnin keinoin.

Oppilas tutustuu tieto- ja viestintäteknologiaan, jota voidaan hyödyntää opiskelussa.

Arvioinnin kohde: Kielenopiskelutavoitteiden asettaminen ja löytäminen.

S2

Harjoitellaan vastuunottamista omasta opiskelusta ja harjoitellaan itsenäistä työskentelyä. 

Harjoitellaan kieltä monipuolisesti ja käytetään erilaisia opiskelutapoja, kuten uusien sanojen ja rakenteiden aktiivista käyttöä omissa ilmaisuissa, muistiinpainamiskeinoja, tuntemattoman sanan merkityksen päättelemistä asiayhteydestä.

Harjoitellaan antamaan kannustavaa vertaispalautetta ja arvioimaan omaa osaamista ja työskentelyä.

Tutustutaan tieto- ja viestintäteknologian käyttöön, esimerkiksi sanaston harjoitteluun liittyen tai tuotosten tekemiseen tai jakamiseen. 

L1, L4, L5, L6

Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa

T7 

Ohjataan oppilasta harjoittelemaan vuorovaikutusta aihepiiriltään monenlaisissa tilanteissa rohkaisten viestinnän jatkumiseen mahdollisista katkoksista huolimatta.

T7

Oppilas oppii käyttämään kieltä erilaisissa yleisimmissä arkipäivän viestintätilanteissa.

Oppilas harjoittelee autenttisia kielenkäyttötilanteita erilaisten toiminnallisten harjoitusten avulla, esimerkiksi leikin, draaman tai pelien kautta. 

Oppilas oppii ymmärtämään tärkeitä perusviestintätaitojen elementtejä, kuten katsekontakti, aktiivinen kuunteleminen ja reagointi.

Arvioinnin kohde: Vuorovaikutus erilaisissa tilanteissa.

S3 

Harjoitellaan runsaasti ääntämistä. 

Harjoitellaan erilaisia arkipäiväisiä kielenkäyttötilanteita tutuista aihepiireistä.

Harjoitellaan englantia monin eri tavoin: toiminnallisesti ja kaikkia aisteja käyttäen. 

Keskustellaan

perusviestintätaitojen tärkeydestä esim. katsekontakti, aktiivinen kuunteleminen ja reagointi.

Havainnoidaan englanninkielisen vuorovaikutuksen piirteitä erityisesti kulttuurisesta näkökulmasta.

L2, L4, L5, L7

T8

Rohkaistaan oppilasta pitämään yllä viestintätilannetta käyttäen monenlaisia viestinnän jatkamisen keinoja.

T8

Oppilas oppii havainnoimaann ja käyttämään helppoja keinoja ylläpitää viestintätilannetta vähäisestäkin kielitaidosta huolimatta, esimerkiksi elein tai ilmein. 

Arvioinnin kohde: Viestintästrategioiden käyttö

S3

Harjoitellaan ilmaisuja, joita tarvitaan kun viestin ymmärtämisessä on ongelmia. 

Opetellaan eläytymään ja viestimään koko kehoa käyttäen elein ja ilmein.

L4

T9

Tuetaan oppilaan viestinnän kulttuurista sopivuutta tarjoamalla mahdollisuuksia harjoitella monipuolisia sosiaalisia tilanteita.

T9

Oppilas oppii viestimään monenlaisissa arkielämän sosiaalisissa tilanteissa kulttuurisesti sopivalla tavalla. Oppilas osaa käyttää kohteliasta kieltä.

Oppilas harjoittelee autenttisia kielenkäyttötilanteita erilaisten toiminnallisten harjoitusten avulla, esimerkiksi leikin, draaman tai pelien kautta.

Arvioinnin kohde:

Viestinnän kulttuurinen sopivuus

S3

Harjoitellaan englantia monin eri tavoin: toiminnallisesti ja kaikkia aisteja käyttäen luoden erilaisia sosiaalisia tilanteita.Hyödynnetään toiminnallisuutta, kuten leikkejä, pelejä ja draamaa autenttisten arkielämän tilanteiden luomiseksi.

L2, L4

Kehittyvä kielitaito, taito tulkita tekstejä

T10 

Ohjataan oppilasta työskentelemään vaativuudeltaan monentasoisten puhuttujen ja kirjoitettujen tekstien parissa käyttäen erilaisia ymmärtämisstrategioita.

T10

Oppilas työskentelee erilaisten helpohkojen puhuttujen ja kirjoitettujen tekstien parissa.

Oppilas oppii ymmärtämään tuttua sanastoa ja ilmaisuja sisältävää puhetta ja kirjoitettua tekstiä sekä löytämään tekstien ydinsisällön.

Oppilas rohkaistuu ennakoimaan ja arvaamaan puhuttujen ja kirjoitettujen tekstien sisältöjä, vaikka tunnistaisi vain osan sanoista. 

Arvioinnin kohde:
Tekstien tulkintataidot

S3

Työskennellään erilaisten helpohkojen puhuttujen ja kirjoitettujen tekstien parissa.

Sisältöjä voidaan valita myös yhdessä oppilaiden kanssa. 

Harjoitellaan ymmärtämään tuttua sanastoa ja ilmaisuja sisältävää puhetta ja kirjoitettua tekstiä. Harjoitellaan poimimaan teksteistä ydinsisältö. Keskustellaan siitä, että aina ei tarvitse ymmärtää joka sanaa ymmärtääkseen tekstin keskeisen sisällön.

L4

Kehittyvä kielitaito, taito tuottaa tekstejä

T11 

Tarjotaan oppilaalle mahdollisuuksia tuottaa puhetta ja kirjoitusta aihepiirejä laajentaen sekä kiinnittäen huomiota myös keskeisiin rakenteisiin ja ääntämisen perussääntöihin.

T11

Oppilas ääntää harjoiteltuja ilmauksia ymmärrettävästi. Oppilas harjoittelee intonaatiota ja sanapainoa.

Oppilas tunnistaa englannin kielen foneettisen tarkekirjoituksen merkkejä.

Oppilas osaa puhua harjoiteltuja ilmauksia mallin mukaan sekä myös rohkaistuu hieman tuottamaan omaa puhetta.

Oppilas osaa kirjoittaa tuttuja ilmauksia sana- ja lausetasolla. 

Oppilas osaa joitakin kielen rakenteita.

Arvioinnin kohde:
Tekstien tuottamistaidot

S3 

Harjoitellaan runsaasti ääntämistä. Tutustutaan englannin kielen foneettisen tarkekirjoituksen merkkeihin ääntämisen tueksi sekä havainnoidaan ja harjoittellaan intonaatiota esimerkiksi kysyttäessä.

Tehdään monipuolisia puheharjoituksia mallin mukaan ja harjoitellaan myös itse tuottamaan puhetta tutuista aihepiireistä lausetasolla. Harjoitellaan kirjoittamaan sanoja ja lauseita tutuista aihepiireistä.

Sisältöjä voidaan myös valita yhdessä oppilaiden kanssa. 

Harjoitellaan ja opetellaan joitakin kielen rakenteita.

L3, L4, L5, L7