Vuosiluokat 1-2

Ruosniemen koulussa oppilaat ovat osa moniammatillista yhteisöä. Oppilaita ohjataan arvostamaan eri ammattien työpanosta koulun arjen sujuvuudessa ja näkemään oma roolinsa tässä kokonaisuudessa. Kaikkien työpanosta tarvitaan viihtyvän ja sujuvan kouluarjen luomiseen.

Oppilaita kannustetaan hyvään käytökseen ja vastuuseen omasta toiminnasta. Vastuun antaminen on tärkeää ja sitä voidaan vaatia oppilaan iän ja kehitystason mukaisesti. Oppilaita opetetaan ottamaan vastuuta ja huolehtimaan omista tavaroistaan, työstään ja tehtävistään sekä huolehtimaan ja kunnioittamaan myös yhteistä omaisuutta. Kouluarkeen kuuluvat oppilaille annettavat vastuut järjestyksestä ja oman työympäristön vaalimisesta. Kaikilta edellytetään koulun sääntöjen sekä hyvien käytöstapojen noudattamista.

Eri oppiaineissa opetellaan itsenäistä työskentelyä, joka kannustaa oppilaita löytämään omat vahvuudet ja kiinnostuksenkohteet. Tulevaisuuden työelämässä tarvittavia yhteistyötaitoja aletaan harjoitella opettajajohtoisesti erilaisissa opetustilanteissa. Oppilaita ohjataan huomaamaan oma rooli ryhmän jäsenenä. Oppilaita kannustetaan olemaan luovia ja aloitteellisia. Työskentelyn tuotoksia arvostetaan asettamalla töitä näytteille erilaisiin tilaisuuksiin.

Oppilailla on mahdollisuus osallistua jo ensimmäiseltä luokalta alkaen oppilaskunnanhallituksen toimintaan osallistuen päätöksentekoon koulussa. Oppilaat saavat ensikosketuksen yhteisölliseen vaikuttamiseen omassa koulussa. Koulun lähiympäristön työelämään on mahdollista tutustua erilaisten vierailukäyntien avulla.

Vuosiluokat 3-6

Ruosniemen koulussa oppilaat osallistuvat lukuvuosien aikana leirikoulun varainhankintaan useilla eri tavoilla. Varainhankinta perustuu oppilaiden omaan työntekoon. Oppilaat saavat monipuolisesti kokemuksia vuorovaikutuksesta, harjaantuvat sovittamaan omia toiveitaan palvelemaan yhteistä päämäärää ja rohkaistuvat ohjaamaan toisiaan. Leirikoulun osittainen rahoittaminen oman toiminnan kautta auttaa ymmärtämään yrittämisen ja työn tekemisen merkitystä projektin toteuttamisessa.

Opetuksessa tottumus suunnitelmalliseen ja pitkäjänteiseen työskentelyyn kasvaa. Oppilas ottaa yhä enemmän vastuuta omasta työstään. Töiden arvioinnissa tarkastellaan työskentelyä suhteessa lopputulokseen. Huomataan ja tunnistetaan omia vahvuuksia ja ponnistellaan asioissa, jotka eivät ole luontaisesti helppoja. Toiminnassa korostetaan sisukkuutta ja työn loppuun saattamista. Ryhmä- ja parityöskentely on oppilaslähtöisempää kuin aikaisemmin. Työskentelyssä korostuu oppilaan vastuut ja velvollisuudet ryhmän jäsenenä työn etenemisestä. Oppilaille voidaan tarjota projektiluonteisia oppimiskokemuksia, joissa korostuvat suunnitelmallisuus ja vastuu omasta ajankäytöstä.

Oppilaille tarjotaan mahdollisuuksia tutustua työntekoon erilaisten tehtävien myötä. Tehtävät tukevat koulun arkea. Tätä kautta oppilaat saavat kokemuksia työn arvostamisesta ja merkityksestä. Tehtävien vastuullisuus lisääntyy luokkatasoittain edettäessä. Kummioppilastoiminnan kautta oppilaat saavat kokemuksia vastuullisessa roolissa toimimisesta. Oppilaat joutuvat harjoittelemaan joustavuutta, suvaitsevaisuutta ja asianmukaista käyttäytymistä. Oppilaskuntatyöskentelyssä annetaan suurempia vastuutehtäviä ja oppilaille tarjotaan kokemuksia vaikuttamisesta sekä päätöksenteosta yhteistyössä rehtorin ja opettajakunnan kanssa.