Oppimisen ja koulunkäynnin tuki (luku 7)
Tuen järjestämistä ohjaavat periaatteet (7.1)
Ruosniemen koulussa luokan- ja erityisopettaja arvioivat oppilaan tuen tarpeen ja tiedottavat siitä huoltajille. Toteutettu tuki kirjataan Wilmaan.
Mikäli tuen tarve osoittautuu jatkuvaksi, vanhemmat kutsutaan keskusteluun ja oppilaalle laaditaan pedagoginen arvio ja oppimissuunnitelma.
Tehostetun tuen oppilaiden kohdalla yhteistyö vanhempien kanssa on entistä tärkeämpää. Oppimissuunnitelmassa määritellään koulun ja kodin vastuu tavoitteiden saavuttamiseksi. Siihen kirjataan korjaavat ja korvaavat keinot: tukiopetukset, erityisopetus, oppimateriaalien eriyttämiset sekä mahdollisuudet suullisiin kokeisiin, tuettuihin ja/tai pätkittyihin koesuorituksiin ja lisäajan käyttöön.
Perusopetuslaissa säädetyt tukimuodot (7.5)
Tukiopetus
Ruosniemen koulussa on mahdollista saada tukiopetusta säännöllisesti. Tukiopetusta voivat antaa oppilaan luokanopettaja, aineenopettaja tai mahdollisesti joku muu koulun opettajista. Tukiopetuksesta ilmoitetaan vanhemmille pääasiassa Wilman välityksellä.
Osa-aikainen erityisopetus
Ruosniemen koulussa osa-aikaisen erityisopetuksen painopiste on alkuopetuksen oppilaiden tukemisessa. Kuitenkin tehostetun ja erityisen tuen oppilaiden tarpeet otetaan huomioon. Erityisopettaja laatii työjärjestyksensä vuosittaisen tarvearvion perusteella.
Erityisopetus on tiivistä yhteistyötä opettajien kesken. Osa-aikaisen erityisopetuksen tarpeen ja alkamisen ratkaisevat erityisopettaja ja luokanopettaja yhdessä ja sen sisältö päätetään yhteistuumin.
Erityisopetustuntien alkamisesta tiedottaa kotiin luokanopettaja. Erityisopetustunnit kirjataan Wilman tukiosuuteen. Mikäli tuen tarve osoittautuu pitempiaikaiseksi, erityisopettaja viestii kotiin ja tavoitteet kirjataan pedagogiseen arvioon tai selvitykseen ja edelleen oppimissuunnitelmaan tai hojks:aan.
Opetukseen osallistumisen edellyttämät palvelut ja apuvälineet
Ruosniemen koulussa oppilaille hankitaan oppimisen apuvälineet ja erityispalvelut oppilaiden tarpeiden mukaan. Erityistarpeet määritellään moniammatillisesti. Hankinnoista vastaa rehtori.
Rehtori ja erityisopettaja suunnittelevat koulunkäynninohjaajien työjärjestykset tarkoituksenmukaisesti erityisen tuen oppilaiden tarpeiden mukaan.