1. Kun oppilaan oppilaan saama tahostettu tuki havaitaan riittämättömäksi, oppilaan opettajat laativat apulaisrehtorin johdolla pedagogisen selvityksen. Laadinnan tukena käytetään moniammatillista henkilöstöä, useimmiten koulupsykologia.
2. Apulaisrehtori arvioi moniammatillisten asiantuntijoiden avustamana, onko oppilaan tukitarve kasvanut erityiseksi, ja esittelee asian rehtorin kanssa sivistysjohtajan päätettäväksi.
3. Sivistysjohtaja tekee tuesta päätöksen tai esittelee asian Sivistyslautakunnan päätettäväksi, mikäli päätöksellä on merkittäviä taloudellisia vaikutuksia tai oppilaan koulupaikka muuttuu.
4. Rehtori kirjaa päätöksen oppilashallinto-ohjelmaan, ja ohjeiataa jatkotoimet apulaisrehtorille.
5. Oppilaalle laaditaan apulaisrehtorin johdolla henkilökohtainen opetuksen järjestämistä koskeva suunnitelma (HOJKS).


Pedagogisen selvityksen laadinnan periaate

Ennen erityistä tukea koskevan päätöksen tekemistä opetuksen järjestäjän on tehtävä oppilaasta pedagoginen selvitys. Yhteistyö oppilaan ja huoltajan kanssa on tärkeää sekä tuen tarpeiden selvittämisen että tuen suunnittelun ja onnistuneen toteuttamisen kannalta. Opetuksen järjestäjän päättämä toimielin, viranhaltija tai työntekijä hankkii

• oppilaan opetuksesta vastaavilta opettajilta kirjallisen selvityksen oppilaan oppimisen etenemisestä
• oppilashuollon ammattihenkilöiden kanssa moniammatillisena yhteistyönä tehdyn kirjallisen selvityksen oppilaan saamasta tehostetusta tai erityisestä tuesta ja oppilaan kokonaistilanteesta.

Näiden kahden selvityksen perusteella opetuksen järjestäjä tekee kirjallisen arvion oppilaan erityisen tuen tarpeesta. Selvitysten ja niiden pohjalta laaditun arvion muodostamaa kokonaisuutta kutsutaan pedagogiseksi selvitykseksi.


Pedagogisen selvityksen sisältö

Kirjallisessa pedagogisessa selvityksessä kuvataan seuraavat seikat:

• oppilaan oppimisen eteneminen
• oppilaan oppimisen ja koulunkäynnin kokonaistilanne koulun, oppilaan sekä huoltajan näkökulmista
• oppilaan saama tehostettu tai erityinen tuki ja arvio eri tukimuotojen vaikutuksista
• oppilaan vahvuudet ja kiinnostuksen kohteet, oppimisvalmiudet sekä oppimiseen ja koulunkäyntiin liittyvät erityistarpeet
• arvio siitä, millaisilla pedagogisilla, oppimisympäristöön liittyvillä, ohjauksellisilla, oppilashuollollisilla tai muilla tukijärjestelyillä oppilasta voidaan tukea
• arvio erityisen tuen tarpeesta
• arvio ja perustelut sille, tarvitseeko oppilas yhdessä tai useammassa oppiaineessa yksilöllistetyn oppimäärän

Muiden asiakirjojen hyödyntäminen

Pedagogisen selvityksen laatimisessa hyödynnetään oppilaasta aiemmin laadittua pedagogista arviota ja oppilaan oppimissuunnitelmaa. Jos oppilas on jo saanut erityistä tukea, hyödynnetään aiemmin laadittua pedagogista selvitystä ja HOJKSia. Pedagogisen selvityksen lisäksi erityisen tuen päätöksen valmistelemiseksi tulee tarvittaessa hankkia muita lausuntoja, kuten psykologinen tai lääketieteellinen lausunto tai vastaava sosiaalinen selvitys. Mikäli oppilaalla on kuntoutussuunnitelma tai muita suunnitelmia, myös niitä voidaan hyödyntää huoltajan luvalla.