Kuvataiteen tavoitteet vuosiluokalla 3 

 
Visuaalinen havaitseminen ja ajattelu 
T1 Kannustaa oppilasta havainnoimaan tadetta, ympäristöä ja muuta visuaalista kulttuuria moniaistisesti ja erilaisia kuvallisia välineitä hyödyntäen. 
L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen 
L4 Monilukutaito 
L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen 
 
Kuvallinen tuottaminen 
T4 Innostaa oppilasta kokeilemaan erilaisia materiaaleja tekniikoita sekä harjoittelemaan kuvallisia ilmaisutapoja. 
L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot 
L6 Työelämätaidot ja yrittäjyys 
 
T5 Ohjata oppilasta tavoitteelliseen kuvallisten taitojen kehittämiseen yksin ja yhteistyössä muiden kanssa 
L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen 
 

Kuvataiteen sisällöt vuosiluokalla 3 

S1 Omat kuvakulttuurit 

Oppilaita rohkaistaan tutustumaan toistensa kuvakulttuureihin eli oppilaiden visuaalisiin maailmoihin, joissa hän elää. Omia kuvakulttuureja käytetään kuvallisen työskentelyn lähtökohtana. Opetuksessa käsitellään omien kuvakulttuurien merkitystä oppilaiden arjessa, lähiympäristössä ja vuorovaikutuksessa.

• Värioppia: värillä vaikuttaminen, väri ilmiönä ja ilmaisukeinona 
• Sommittelu: Kuvan perustekijät ja muuttujat (piste, viiva, pinta, muoto, väri, tila ja liike) 

S2 Ympäristön kuvakulttuurit 

Opetuksen sisällöt valitaan erilaisista ympäristöistä, esineistä, mediakulttuureista ja virtuaalimaailmoista. Sisältöjä valitaan monipuolisesti rakennetuista ja luonnon ympäristöistä sekä mediasta. Ympäristön kuvakulttuureja käytetään kuvallisen työskentelyn lähtökohtana. Opetuksessa keskitytään oppilaiden lähiympäristön ja sen medioiden käsittelyyn. 

• Rakennettu ympäristö: leikkipuistot, omat leikkipaikat, työpiirustukset 

• Tila: muotojen, värien, valon ja materiaalin vaikutus tilaan. 
• Oman arkiympäristön tarkastelu 

 
S3 Taiteen maailmat 

Opetuksen sisällöt valitaan eri aikoina, eri ympäristöissä ja eri kulttuureissa tuotetusta kuvataiteesta. Oppilaat tutustuvat kuvataiteen maailmaan tarkastelemalla erilaisia teoksia, aihepiirejä ja ilmiöitä. Taideteoksia käytetään kuvallisen työskentelyn lähtökohtana. Opetuksessa käsitellään taideteoksiin ja niiden kokemiseen liittyvää kulttuurista moninaisuutta. 

• Muiden oppiaineiden sisältöihin liittyvä taide 
• Rohkaistaan kyselemiseen ja muistetaan, että taiteessa ei ole oikeita vastauksia.  
• Taidekuvia, maalauksia, veistoksia, arkkitehtuuria, muotoilua tarkasteltaessa tehdään itse kysymyksiä, joita pohditaan yhdessä. 
• Ilmaistaan omakohtaisesti taiteen keinoin erilaisia ja monipuolisia, tunteita herättäviä kokemuksia. 
• Tutustutaan jonkun suomalaisen/paikallisen taiteilijan tuotantoon. 

 

Kuvataiteen arviointi vuosiluokalla 3 

Arviointia toteutetaan jatkuvana, koko lukuvuoden ajan. Oppilas saa kannustavaa ja positiivista palautetta toiminnastaan mahdollisimman usein. Tehdään itse- ja vertaisarviointia. Arvioinnissa pääpaino on oppilaan työskentelyssä. Kannustetaan aktiiviseen kokeiluun ja yrittämiseen.  

Kuvataide arvioidaan lukuvuositodistuksessa asteikolla hyväksytty / hylätty.