MOTORISET TAIDOT
Tavoitteet:
1. Motoristen taitojen suunnittelu ja ohjaus
- Oppilasta tuetaan ohjaamaan omaa toimintaansa.
- Oppilas opettelee monipuolisesti sekä karkea- että hienomotorisia perustaitoja. Puhe- elinten motoriikan kehittäminen.
- Oppilas kokee liikunnan riemua ja saa virikkeitä liikunnan harrastamiseen.
2. Kehon tuntemus
- Oppilas tiedostaa oman kehonsa ja sen osat.
- Oppilas hahmottaa oman kehonsa suhteessa itseensä, ympäristöönsä sekä toimintaan. - Oppilas tiedostaa ja harjoittelee erilaisia liikkumistapoja.
Oppilas tutustuu erilaisiin liikuntavälineisiin.
3. Tasapaino ja koordinaatio
- Oppilas kontrolloi omaa kehoaan.
Oppilas oppii silmän ja käden / jalan koordinaatiotaitoja.
4. Rytmi
Oppilas oppii käyttämään kehon rytmiä liikkeissään ja toiminnassaan.
5. Kestävyys ja lihasvoiman kehittäminen
Oppilas harjaantuu havaintomotorisissa ja motorisissa perustaidoissaan.
Sisältöjä:
- Perusliikuntataidot esim. kävely, juoksu, hypyt, ryömiminen, konttaaminen, keinuminen, kieriminen, kiipeäminen.
- Sensomotorinen harjoitukset.
- Voimansäätelyharjoitukset esim. tavaroiden koskettaminen, kantaminen, nostaminen, puristaminen.
- Koordinaation harjoittelu ilman välineitä ja välineillä.
- Musiikkiliikunta esim. itseilmaisua, tanssia.
- Pallottelu esim. vierittäminen, heittäminen, kiinniotto.
- Liikkuminen luonnossa eri vuoden aikoihin.
- Liikunnalliset ja vuorovaikutteiset leikit.
Menetelmiä:
Erityisiä menetelmiä voivat olla esim. KKK-harjoitusohjelma, Sherborne, basaalistimulaatio, Aivojumppa, Delecato, Petö, Motorinen rata.
Jäljittely mallin mukaan tarvittaessa opettajan tai avustajan tukemana.
Fysioterapeutin ja/tai toimintaterapeutin konsultointi apuna.
KIELI JA KOMMUNIKAATIO
Tavoitteet:
1. Kielellinen tietoisuus
Oppilas ymmärtää kielen ja kommunikaation vuorovaikutuksen merkityksen.
2. Ilmaisujen ymmärtäminen ja tuottaminen
- Oppilas ymmärtää hänelle suunnattua kommunikaatiota.
- Oppilas osaa tehdä kommunikaatioaloitteita sekä ylläpitää kommunikaatiotaan.
Oppilas harjoittelee vuorovaikutustaitoja.
3. Kommunikaation keinot
- Oppilas ymmärtää ja oppii tarvittaessa käyttämään vuorovaikutuksen tukena hänelle
luontaista tapaa kommunikoida.
Oppilas ymmärtää ja käyttää kommunikaatiomenetelmiä eri tilanteissa.
4. Kirjainten, sanojen ja lauseiden tunnistaminen ja käyttö
- Oppilas ymmärtää puhetta tukevien ja korvaavien menetelmien symboloivan
merkityksen.
- Oppilas laajentaa käsite- ja sanavarastoaan.
Sisältöjä:
- Orientoituminen tilanteeseen suuntaamalla katse, keskittymällä olennaiseen ja
rauhoittuminen tilanteeseen.
- Suun alueen motoriikan aktivointi ja harjoittelu.
- Jäljittely mallin mukaan tarvittaessa opettajan tai avustajan tukemana.
- Oman kommunikaatiokeinon käyttäminen ja vahvistaminen eri tilanteissa.
- Käsitteiden harjoittelu, ylä- ja alakäsitteet.
- Erilaisiin kirjallisuuden muotoihin tutustuminen, kuten runot, lorut, riimittelyt, sadut, tietotekstit ja eri kirjallisuuden lajit.
- Vuorovaikutukselliset ja ilmaisulliset leikit ja harjoitukset.
- Sanan äännerakenteen harjoittelu.
- Kirjaimiin tutustutaan eri aistien avulla ja edetään yksilöllisesti sanatasoiseen
tunnistamiseen.
Kirjaston käyttö.
Menetelmiä:
- Jokaiselle oppilaalla on oikeus kommunikoinnin harjoittamiseen ja vahvistamiseen
hänelle sopivimman menetelmän avulla. Tällaisia voivat olla mm. PECS, AAC-menetelmät (esim. valokuvat, pictot, pcs-kuvat), erilaisten kommunikointilaitteiden käyttö, kommunikaatiokansiot ja –taulut, tukiviittomat, esinekommunikaatio, KKK- harjoitusohjelma, LOVIT- menetelmä, KPL-kokosanamenetelmä.
- Puheterapeutin konsultointi apuna.
SOSIAALISET TAIDOT
Tavoitteet:
1. Vuorovaikutustaidot
Oppilas osallistuu erilaisiin vuorovaikutustilanteisiin ja etenee niissä omien edellytystensä mukaisesti.
2. Itsehallintataidot
- Oppilas oppii tekemään valintoja erilaisissa tilanteissa.
- Oppilas noudattaa sovittuja sosiaalisia sääntöjä.
- Oppilas oppii sopeutumaan muutoksiin.
- Oppilas oppii hallitsemaan ja kontrolloimaan omaa käyttäytymistään.
Sisältöjä:
- Ryhmätilanteissa oleminen (istuminen, odottaminen, toisten huomioiminen).
- Tottuminen koulun eri vuorovaikutustilanteisiin (välitunti, juhlat, ruokailu).
- Oikean ja väärän toimintatavan tunnistaminen ja harjoitteleminen.
- Hyvät käytöstavat (kiittäminen, anteeksi pyytäminen ja tervehtiminen).
- Yhteisten sääntöjen noudattaminen.
- Tunteiden tunnistaminen ja nimeäminen.
- Sopivan käytöksen harjoittelu erilaisissa sosiaalisissa tilanteissa.
Retket, kaupassa asioiminen ja muut koulun ulkopuoliset oppimisympäristöt.
Menetelmiä:
- Varsu, kuvat, struktuuri, jäljittely mallin mukaan tarvittaessa opettajan tai avustajan
tukemana.
Puheterapeutin, fysioterapeutin ja/tai toimintaterapeutin konsultointi apuna.
KOGNITIIVISET TAIDOT
Tavoitteet:
1. Aistien stimulointi ja harjoittaminen
Oppilas aktivoituu käyttämään eri aistejaan ympäröivän todellisuuden hahmottamiseen.
2. Luokittelu ja valintojen tekeminen
- Oppilas oppii luokittelemaan samanlaiset sekä erottelemaan erilaiset esineet / asiat.
Oppilas oppii tekemään valintoja eri vaihtoehtojen välillä
3. Ongelmanratkaisutaidot
- Oppilas havaitsee ja paikallistaa esineet / asiat ja ymmärtää niiden väliset suhteet.
- Oppilas oppii käyttämään välineitä päämääräänsä pyrkiessään.
Oppilas oppii esineiden väliset suhteet, käsittelyn ja hallinnan.
4. Syy- ja seuraussuhteet
- Oppilas ymmärtää omien ja / tai muiden toimintojen seuraukset.
Oppilas ennakoi tulevia tapahtumia ja niiden järjestyksiä signaalein (esim. esine, kuva, ele) avulla.
Sisältöjä:
Asioiden yhteyden opettelu ja ymmärtäminen liittämällä ne arjen kokemuksellisiin tilanteisiin eri aistikanavia hyödyntäen.
Aistiharjoituksia (kuulo, näkö, tunto, haju, maku, tasapaino).
- Vuodenaikojen vaihtelu ja niiden vaikutus ympäröivään luontoon eri oppiaineita
hyödyntäen.
- Aikakäsite, tunti, päivä, viikko, kuukaudet ja vuosi.
- Sään havainnointi.
- Esineiden luokittelua, vertailua ja järjestämistä toiminnallisin menetelmin, rakentelu ja
kokoaminen, avaruudellisten suhteiden hahmottaminen ajassa ja tilassa, mittaaminen, numeron tunnistaminen, lukumäärien harjoittelu ja lukujonon hahmottaminen arjen toiminnoissa (kalenteri), kappaleiden ja kuvion tunnistaminen.
- Tutustuminen yleisimpiin eläimiin ja kasveihin kokemuksellisesti.
Keskeisimpien kirkkovuoden juhliin tutustuminen ja osallistuminen.
Menetelmiä:
- TEACCH-menetelmä, KKK- harjoitusohjelma, Multisensorinen tila, Bright Start, Koritehtävät, struktuuri, mallin mukaan oppiminen.
Kuvataiteelliset menetelmät eri aihealueiden käsittelyssä.
- Tietokoneavusteinen opetus.
