A)
1. Palaa Minä kieli- ja viestintäasiantuntijana -sivustollesi tekemiisi aiempiin sivustotehtäviin: "Sivustotehtävä: Oman osaamisen alkureflektio, omat oppimistavoitteet ja moduulitehtävien valinta", "Sivustotehtävä: Tekstien tulkitsemisen pedagogiikan koonti" ja "Sivustotehtävä: Tekstien tuottamisen pedagogiikan koonti" sekä Sivustotehtävä: Kielitiedon ja kielitietoisen pedagogiikan koonti". Lue tekemäsi sivustotehtävät läpi. 

2. Katso syksyn alussa tekemääsi pedagogisen osaamisen itsearviointia uudelleen.

3. Pohdi ja kirjoita sivustollesi, miten osaamisesi on kehittynyt pedagogisen osaamisen eri alueilla kurssin aikana. Ota huomioon yhteiset tapaamiset sekä ennakko- ja moduulitehtävät. Jos haluat, voit muuttaa itsearviointiasi arviointityökaluun.

Apukysymyksiä: 

Mitä osaat aiempaa paremmin?

Osaan aiempaa paremmin ohjata oppilasta lukemisen ja kirjoittamisen prosesseissa. Sain opintojakson myötä keinoja niiden ohjaamiseen sekä palautteen antamiseen demojen ja luentojen myötä. Pienryhmäpohdinnat ja teoriaosuudet toivat uusia näkökulmia myös tekstien tulkintataitojen opettamiseen. Osaan ohjata oppilasta hyödyntämään esim. kuvia, otsikoita ja kuvaajia tekstin ymmärtämisen lisäämiseksi. Moduulitehtävän myötä opin myös lisää draamakasvatuksesta, ja nyt minulla on rohkeampi olo lähteä hyödyntämään sitä omassa opetuksessani. Myös kielitietoisuus käsitteenä aukesi demotehtävien kautta minulle paremmin ja nyt tiedän, mitä asioita se koskee äidinkielessä.

Mikä vaatii vielä harjoittelua/syventymistä?

Vaikka kielitietoisuus tuli tutummaksi opintojakson myötä, koen tarvitsevani vielä harjoittelua esim. oppilaiden tekstien rakenteen ja kielen analysoimisessa. Syventymistä vaatii myös vielä oppilaiden motivointikeinot lukemisessa ja kirjoittamisessa. Moduulitehtävän kautta sain tähän onneksi jo joitakin keinoja. Koen myös, että kaikki aihealueet kaipaavat käytännön toimintaa, jotta ne jäsentyvät abstraktista tiedosta käytännön tasolle.

Ymmärrätkö nyt paremmin arviointityökalun kieltä?

Ymmärrän. Erityisesti kielitietoisuusosa-alueen käsitteet selventyivät minulle demojen ja erilaisten tehtävien kautta. 

Mitkä käsitteet ovat jääneet vielä epäselviksi?  

Epäselväksi ovat edelleen jääneet arviointityökalussa mainitut ideologiset ja poliittiset sidokset äidinkielessä. Pedagogiset suuntaukset kuitenkin avautuivat minulle opintojakson myötä.

Onko sinulle muodostunut joitakin periaatteita/suuntaviivoja, jotka ohjaavat pedagogiaasi (esim. mitä haluat painottaa opetuksessa, millaista pedagogisen toiminnan pitää olla)? Jos on, niin millaisia nämä periaatteet/suuntaviivat ovat?
- Vuorovaikutuksen ja keskustelun korostaminen --> Keskustelutaitojen kehittyminen toisia kunnioittavaksi. Omien ajatusten perustelu.
- Perustaitojen harjoittelun korostaminen esim. oikeinkirjoitus --> Luo pohjaa asioiden soveltamiselle ja vaikeustason nostamiselle
- Tekstien tulkinta -->

• Tekstin huolellinen lukeminen lukustrategioita hyödyntäen (ennakointi, selventäminen, tiivistäminen, uudelleen muotoilu, kysymysten ja päätelmien tekeminen, ajatuskartat, mielikuvaharjoitukset tms.)
• Rakenteen analysoiminen: kappalejaot, otsikot, kuvat, tekstityyppi
• Keskeisten käsitteiden etsiminen: esim. tummennetut sanat
• Tyylikeinojen tunnistaminen: esim. vertauskuvien, symboliikan merkitys
• Lähteen luotettavuuden arviointi
• Keskustelua tekstistä: näkökulmien jakaminen
• Erilaisten tekstityyppien hyödyntäminen: fiktio, tietokirjat, uutiset tms.

- Tekstien tuottaminen --> 

• Säännöllinen rakentava palaute kirjoittamisprosessin edetessä
• Opettajan tuki kirjoittamisen ohjaamisessa
• Monipuolisuus tekstilajeissa
• Kieliopin ja rakenteiden tms. harjaannuttaminen
• Luovan kirjoittamisen hyödyntäminen ideoinnissa
• Oppilas aktiivisena oppijana
• Ryhmässä toimiminen tukee tuottamista

- Kielitietoisuuden tarkastelu -->

• Kielen rakenteiden tutkiminen erilaisista teksteistä
• Kielen monimuotoisuuden korostaminen
• Oman kielenkäytön reflektointi
• Monipuoliset opetustavat kielitiedon kehittämiseksi --> funktionaalisen ja informaalin kielenopetuksen ymmärrys
• Kielitiedon huomiointi arvioinnissa

- Oppilaiden mielenkiinnonkohteiden huomiointi --> Motivaation löytäminen lukemiseen ja kirjoittamiseen
- Monipuoliset ja vaihtelevat oppimismenetelmät ja -sisällöt esim. toiminnallisuus, eri oppimisympäristöt --> Kiinnostuksen ja motivaation vahvistaminen, erilaisten oppijoiden huomiointi
- Opettaja aktiivisena positiivisen ja rakentavan palautteen antajana --> Oppilaiden taidot kehittyy
- Oppilas arvioi osaamistaan säännöllisesti --> Oppii tunnistamaan kehityskohteita ja vahvuuksia

B) Tutustu tenttitehtäviin ja valitse tenttiohjeen mukaan kolme tehtävää, jotka liittyvät teemoihin, joihin tunnet tarvitsevasi vielä harjoitusta/syventymistä. Kirjoita osaamisen erittelysi loppuun tehtävät, jotka aiot tehdä tentissä, ja perustele, miksi valitsit juuri nämä tehtävät. 

Moduuli 1
Tehtävä 2: Oppilaan kielelliset resurssit kirjoitetussa mielipidetekstissä
Valitsin tämän tehtävän, koska tarvitsen vielä harjoitusta oppilaiden tekstien arvioinnissa. Haastavalta tuntuu erityisesti se, että mitä asioita tekstistä oppilaalle kannattaa korostaa.

Moduuli 2 & 3
Tehtävä 2: Luokanopettajat lukukulttuuria kehittämässä
Valitsin tämän tehtävän, koska se vaikutti mielenkiintoiselle ja en ole ennen pohtinut tarkemmin erilaisia lukijayhteisöjä ja niiden hyödyntämistä opetuksessa. Tarvitsen myös lisää keinoja siihen, kuinka innostaa erityyppisiä lukijoita.

Moduuli 4
Tehtävä 3: Tekstilajit
Valitsin tämän tehtävän, koska tarvitsen vielä kehitystä tekstilajien ominaispiirteiden analysoimisessa. Ne ovat vuosien saatossa päässeet hieman unohtumaan, joten niiden muistuttelu tekee hyvää. On myös mielenkiintoista päästä pohtimaan, miten tekstilajeja voisi hyödyntää opetuksessa.