AISTIT JA LÄHIYMPÄRISTÖ
Lähiympäristö
TOIMINNAN TAVOITTEET
Yhteistoiminnnallisen oppimiskokonaisuutemme lähtökohtana ja tavoitteena oli suunnittelusta arviointiin asti vahvuuspedagogiikka. Lapset pohtivat etukäteen, mitkä vahvuudet he kokevat tärkeimmiksi yhteisessä työskentelyssämme. Ydinvahvuudeksi he nimesivät ystävällisyyden, joka loi pohjan erinomaiselle luokkien väliselle yhteistyölle. Toiminnassa tarvittiin erityisesti myös mm. ryhmätyötaitoja ja itsesäätelykykyä. Aikuisten esimerkki yhdessä tekemisen tavoista oli merkittävä päämäärä työskentelyssämme.
Tutkiva ja kokeileva oppiminen
Huomaa hyvä
TOIMINNAN TOTEUTUS
Toimintamme jaksottui neljälle eri päivälle. Lapset opiskelivat esikoululainen-koululainen -pareina. Ensimmäisen päivän painopistealueena oli koulumme pihapiirissä pienryhmissä ohjattu pistetyöskentely. Teemoina olivat liikkuminen, rauhoittuminen ja kirjain-äänne -harjoitukset osana lähiympäristön havainnointia.
Toisen päivän teemana oli valtakunnalliseen lintuviikkoon liittyen luontotehtäviä lähimetsässä. Metsämatematiikka, pesinnän merkkien havainnointi ja luontoparkour olivat mukaansa tempaavia tapoja oppia yhdessä tekemisen pelisääntöjä.
Kolmannella kokoontumiskerrallemme sattui sädepäivä, jolloin työskentelimme sisätiloissa. Tunnetaitopäivässä pelattiin yhdessä tunnepeliä, harjoiteltiin keskittynyttä kuuntelemista ja lukupiknikillä ykkösluokkalaiset lukivat parilleen tunnetaitokirjaa.
Monialainen jaksomme päättyi ekaluokkalaisten lelupäivään esikoululuokassa ja esikoululaiset puolestaan pääsivät Huomaa hyvä -tunnille. Kummassakin ryhmässä toimintaa väritti innostus ja uteliaisuus.
Toisen päivän teemana oli valtakunnalliseen lintuviikkoon liittyen luontotehtäviä lähimetsässä. Metsämatematiikka, pesinnän merkkien havainnointi ja luontoparkour olivat mukaansa tempaavia tapoja oppia yhdessä tekemisen pelisääntöjä.
Kolmannella kokoontumiskerrallemme sattui sädepäivä, jolloin työskentelimme sisätiloissa. Tunnetaitopäivässä pelattiin yhdessä tunnepeliä, harjoiteltiin keskittynyttä kuuntelemista ja lukupiknikillä ykkösluokkalaiset lukivat parilleen tunnetaitokirjaa.
Monialainen jaksomme päättyi ekaluokkalaisten lelupäivään esikoululuokassa ja esikoululaiset puolestaan pääsivät Huomaa hyvä -tunnille. Kummassakin ryhmässä toimintaa väritti innostus ja uteliaisuus.
LÄHIYMPÄRISTÖN HAVAINNOINTI
METSÄSSÄ ON MUKAVAA!
Etsi nyrkkisi kokoinen kivi
Hei, mä löysin lehden, joka on sydän!
TOIMINNAN ARVIOINTI
Arvioimme toimintaamme yhdessä laatimiemme tavoitteiden mukaisesti. Lasten innostus ja oppimisen ilo olivat merkityksellistä
meille kaikille. Ystävällisyys ja itsesäätely -tavoitteet toteutuivat hyvin ja yhdessä työskentely oli antoisaa sekä meille aikuisille että lapsille. Onnistuimme mallintamaan ryhmätyötaidon merkitystä hienoilla tavalla ja meille syntyi tämän lukuvuoden yhteisten tekemisten puitteissa hyvä me -henki.
Monialaisuus piti sisällään mikrohetkiä, joista koostui toivomamme kaltainen kokonaisuus. Aviointitapoina käytimme vaihtelevasti toiminnallisia menetelmiä Huomaa hyvä -hengessä.
meille kaikille. Ystävällisyys ja itsesäätely -tavoitteet toteutuivat hyvin ja yhdessä työskentely oli antoisaa sekä meille aikuisille että lapsille. Onnistuimme mallintamaan ryhmätyötaidon merkitystä hienoilla tavalla ja meille syntyi tämän lukuvuoden yhteisten tekemisten puitteissa hyvä me -henki.
Monialaisuus piti sisällään mikrohetkiä, joista koostui toivomamme kaltainen kokonaisuus. Aviointitapoina käytimme vaihtelevasti toiminnallisia menetelmiä Huomaa hyvä -hengessä.
