Lopella toiminta-alueittain opiskellaan soveltavassa luokassa. Luokassa on myös oppiainejakoisesti opiskelevia oppilaita. Toiminta-alueittain opiskelevalla oppilaalla voi olla tavoitteita eri oppiaineista. Opetuksessa ja oppimisessa hyödynnetään ilmiöpohjaista oppimista, jossa ylitetään toimita-alueiden ja oppiaineiden rajat. Oppilaiden integraatiota yleisopetuksen ja muun erityisopetuksen ryhmiin toteutetaan oppilaiden tarpeiden ja tavoitteiden mukaisesti.

Motoriset taidot
Motorisia taitoja harjoitellaan esim. Knillin ohjelman avulla, Semoco-harjoituksilla, liikunta- ja musiikkitunneilla, luonnossa liikkumalla, leikeissä, iltapäivätoiminnassa ja muissa vapaa-ajan toimissa. Tavoitteena on oppilaan mahdollisimman itsenäinen liikkuminen sekä mahdollisuus osallistua oman ympäristönsä toimintaan fyysisistä rajoitteista huolimatta. Opetuksessa hyödynnetään Lopen monipuolista luontoa ja sen tarjoamia retkeilyreittejä- ja alueita.

Kieli ja kommunikointi
Yksilölliset kommunikointimenetelmät – ja tavoitteet kirjataan HOJKS:iin. Kommunikointia harjoitellaan arjen eri tilanteissa ja tapahtumissa sekä eri paikoissa. Mahdollistetaan kommunikointitaitojen siirtyminen luokkatilanteista lähiympäristöön ja erilaisiin tilanteisiin. Opetuksessa hyödynnetään tietotekniikan mahdollisuuksia, erilaisia kommunikointivälineitä. Kommunikoinnissa käytetään apuna erilaisia päiväohjelmia ja yksilöllisiä päiväkirjoja. Tavoitteena on, että oppilas on vuorovaikutuksessa ympäristönsä kanssa, tulee ymmärretyksi ja ymmärtää itsekin muita ryhmän jäseniä. Tarjotaan jokaiselle oppilaalle mahdollisuus osallistua ja esittää omat mielipiteensä. Opetellaan kuuntelemaan.

Sosiaaliset taidot
Harjoitellaan ryhmän jäsenenä olemista ja oman vuoron odottamista. Opetellaan toimimaan erilaisissa tilanteissa ja ympäristöissä. Koulun ulkopuolella annettava opetus on myös omiaan lisäämään oppilaiden hyvinvointia ja osallistuvaa kansalaisuutta. Osallistutaan mahdollisuuksien mukaan koulun ja eri yhteisöjen järjestämiin tapahtumiin. Opetuksessa hyödynnetään koulukeskuksen eri tiloja ja niissä järjestettäviä tapahtumia. Toiminta-alueittain opiskelevat oppivat parhaiten aidoissa tilanteissa, joten tehdään eri paikkoihin retkiä ja tutustumiskäyntejä. Aluksi on tärkeää oppilaan luottamuksen ja turvallisuuden tunteen kehittyminen sekä luokan henkilökunnan kannustava ja rohkaiseva ohjaus. Oppilasta ohjataan käyttäytymään asianmukaisesti luokassa, ulkoillessa ja koulun ulkopuolella asioidessa tai retkeillessä. Koulussa annetaan aikaa ja ohjataan oppilaita myös keskinäiseen kanssakäymiseen esimerkiksi leikkien ja pelien avulla. Kouluun tuleville oppilaille nimetään koulukummit.

Syyslukukauden alussa laaditaan luokan oma toimintasuunnitelma alkavalle lukuvuodelle. Toimintasuunnitelma esitellään luokan vanhempainillassa syksyllä.

Kognitiiviset taidot
Kognitiivisten taitojen oppimisessa edetään kunkin oppilaan yksilöllisten taitojen ja valmiuksien mukaisesti. Tavoitteena on, että oppilas aktivoituu ja oppii käyttämään aistejaan ympäröivän todellisuuden hahmottamiseen. Aisteja harjaannuttamalla edistetään oppilaan halua ja kykyä vastaanottaa ja hankkia tietoa omasta kehostaan ja ympäristöstään. Oppimisvalmiuksien harjoitteleminen, kuten katsominen, kuunteleminen ja tarkkaavaisuuden suuntaaminen, on perusta uuden tiedon omaksumiselle. Kognitiivisia taitoja edistävät esim. liikunta- ja laululeikit, lorut, päiväjärjestys ja erilaisten valintojen tekeminen. Oppilailla voi olla yksilöllisiin tarpeisiin vastaavia koritehtäviä. Oppilaalla voi olla eri oppiaineiden sisältöjä tavoitteena. Oppimateriaalit valitaan yksilöllisesti oppilaan tarpeiden mukaan. Opetuksessa hyödynnetään strukturointia ja visualisointia.

Päivittäisten toimintojen taidot
Päivittäisten taitojen harjaannuttamisen tavoitteena on lisätä oppilaan omaa osallistumista. Huomioidaan terveelliset vaihtoehdot. Harjoitellaan turvallista liikenteessä liikkumista lähiseudulla jalan, pyöräillen ja erilaisilla liikennevälineillä. Harjoitellaan asioimista ja valintojen tekoa. Harjoitellaan yöpymistä ja ruokailua kodin ulkopuolella ja toimimista paikoissa, mitkä eivät ole entuudestaan tuttuja. Harjoitellaan yksinkertaisten ruokien valmistamista, leipomista ja tilojen siistimistä. Harjoitellaan asiallisia ruokailutapoja. Soveltavassa luokassa järjestetään yö- ja / tai leirikouluja kerran sekä syys -että kevätlukukaudella.

Arviointi
Oppilaan arviointi annetaan kirjallisena todistuksena kerran lukuvuodessa keväällä. Muusta mahdollisesta arvioinnista päätetään yksilökohtaisesti hojks:in laatimisen yhteydessä.