5. vuosiluokka

Taide ja ATK 2h/ vko, ilmiöpohjainen mediakasvatus

Valinnaisen oppiaineen osaamisen neljä pääaluetta:

1. Käytännön taidot ja oma tuottaminen
2. Vastuullinen ja turvallinen toiminta
3. Tiedonhankinta sekä tutkiva ja luova työskentely
4. Vuorovaikutus ja verkostoituminen

Kuvataiteen osalta oppiainesisältöjä voidaan tähän valinnaiseen kokonaisuuteen poimia viidennen luokan kuvaamataidon opetussuunnitelman perusteista. Tässä osiossa esille nostetaan vain joitakin esimerkkejä toteutusmahdollisuuksista.

1. Käytännön taidot ja oma tuottaminen

Oppilaita ohjataan ymmärtämään tieto- ja viestintäteknologian käyttö- ja toimintaperiaatteita ja keskeisiä käsitteitä sekä kehittämään käytännön tvt-taitojaan omien tuotosten laadinnassa.

• Laitteiden, ohjelmistojen ja palveluiden keskeisten käyttö- ja toimintaperiaatteiden harjoittelu
• Näppäintaidot ja muut tekstin tuottamisen ja käsittelyn perustaidot
• Harjoitellaan kuvan, äänen, videoiden ja animaatioiden tekemistä. Digi- ja videokuvaus tablet-laitteilla ja/tai kameroilla.
• Ohjelmoinnin perustaitoihin tutustuminen.
• Ideoiden toteuttaminen teknologian avulla yksin ja yhdessä muiden kanssa.
• Pelillisyyden hyödyntäminen oppimisen innostajana.

2. Vastuullinen ja turvallinen toiminta

Oppilaita opastetaan käyttämään tieto- ja viestintäteknologiaa sekä median tuottamaa sisältöä vastuullisesti ja turvallisesti.

• Tieto- ja viestintäteknologian turvallinen käyttö ja hyvät käytöstavat
• Oikeiden työasentojen ja – tilojen sekä sopivan pituisten työjaksojen tiedostaminen ja harjoittelu
• Opetuskäytössä olevien yhteisöllisten palveluiden käytön harjoittelu
• Tekijänoikeuksien perusperiaatteisiin tutustuminen. Kuvien ja videotiedostojen laillinen kopioiminen ja jakaminen. Omien tuotosten turvallinen jakaminen internetissä.

3. Tiedonhankinta sekä tutkiva ja luova työskentely

Opetetaan oppilaita käyttämään tieto- ja viestintäteknologiaa tiedonhankinnassa ja kannustetaan sitä hyödyntävään tutkivaan ja luovaan työskentelyyn. Korostetaan kriittistä medialukutaitoa sekä omien ideoiden esilletuomista.

• Tiedon etsiminen useista eri lähteistä, keskeisten hakupalveluiden käyttö
• Lähteiden hyödyntäminen oman tekstin tuottamisessa
• Tarjolla olevan tiedon kriittisen arvioinnin harjoitteleminen
• Teknologian käyttö työskentelyn ja tuotosten dokumentoinnissa ja arvioinnissa. Dokumentin tekeminen jostakin ajankohtaisesta sisällöstä esim. video- ja kuvasarja suvaitsevuudesta, koulukiusaamisesta tai koulurauhan edistämisestä.
• Kannustetaan toteuttamaan omia ideoita teknologian avulla. Yksinkertaisen piirto-ohjelman käyttö ja sillä kuvan tai sarjakuvan piirtäminen.

4. Vuorovaikutus ja verkostoituminen

Oppilaat harjoittelevat ja saavat kokemuksia TVT:n käyttämisestä vuorovaikutuksessa ja verkostoitumisessa.

• Kokemuksia opetuksessa hyödynnettävien yhteisöllisten palvelujen käytöstä
• Toimiminen rakentavassa vuorovaikutuksessa oppilaiden kesken sekä yhdessä muiden toimijoiden kanssa
• Tieto- ja viestintätekniikan käyttö ilmaisun välineenä itsenäisesti ja yhdessä.
• Toimiminen oman roolin ja välineen luonteen mukaisesti sekä vastuun ottaminen tehtävistä

Arviointi

Kurssi arvioidaan hyväksytty/hylätty-periaatteella. Hyväksytty suoritus edellyttää opetukseen osallistumista ja annettujen tehtävien tekemistä.

8. ja 9. vuosiluokka

Tietotekniikka

Oppiaineen tehtävä

Opetuksen tehtävänä on korostaa tieto- ja viestintäteknologista osaamista osana yleissivistystä ja tärkeänä kansalaistaitona. Oppilaille luodaan hyvät mahdollisuudet tietoteknisen osaamisensa kehittämiseen. Oppilaat käyttävät opiskelussaan monipuolisesti laitteita, ohjelmistoja, sisältöjä ja palveluita. Oppilaat hyödyntävät oppimiaan taitojaan koulutyössä. Oppimisen myötä ymmärretään TVT -taitojen merkitys opiskelussa, työssä ja yhteiskunnassa. Oppilaat hahmottavat teknologian roolia globaalissa maailmassa ja sen vaikutuksia kestävän kehityksen näkökulmasta.

Tieto- ja viestintäteknologisen osaamisen pääalueet vuosiluokalla 8

Käytännön taidot ja oma tuottaminen

Oma-aloitteinen ja luova TVT:n hyödyntäminen erilaisissa oppimistehtävissä
Tiedostojen systematisointi ja organisointi sekä jakaminen
Erilaisten digitaalisten tuotoksien valmistaminen
Käsitys teknologian monipuolisista mahdollisuuksista ja toimintalogiikasta

Vastuullinen ja turvallinen toiminta

Turvallinen ja eettisesti kestävä tieto-ja viestintäteknologian käyttö
Terveellisten ja ergonomisten työtapojen omaksuminen
Tietoturvariskeiltä suojautuminen ja tiedon häviämisen välttäminen
Vastuullinen toiminta ja vastuuttoman toiminnan seuraukset (käsitteet: tietosuoja, tekijänoikeus)Lähdeviittauksien käyttö ja tuotosten jakaminen tekijänoikeusperiaatteita noudattaen

Tiedonhankinta sekä tutkiva ja luova työskentely

Tietolähteiden monipuolinen käyttö
Oman ja muiden -myös erilaisten hakupalveluiden ja tietokantojen -tapa toimia ja tuottaa tietoa
Myös tutun kieli- tai kulttuurialueen ulkopuolisten lähteiden käyttö
Oman tietovarannon kasvattaminen uutta aineistoa tuottaen
Kriittinen lukutaito sekä monipuolinen tiedon hankinta ja tuottaminen

Vuorovaikutus ja verkostoituminen

Toimiminen rakentavassa vuorovaikutuksessa oppilaiden kesken
Erilaisten viestintäkanavien ja yhteisöpalvelujen tarkoituksenmukainen käyttäminen
Viestin vaikutukset vastaanottajaan
Vuorovaikutuksen merkitys oppimiselle, tutkivalle työskentelylle ja uuden luomiselle

Tietotekniikan opetuksen sisällöt vuosiluokalla 8

Tekstinkäsittelyohjelmiston monipuolinen käyttö
Erilaisten tietolähteiden ja työvälineiden hyödyntäminen digitaalisten tuotosten yhteydessä
Kuvankäsittelyn perusteita
Esitysgrafiikkaohjelmiston hyödyntäminen digitaalisten esitysten tuottamisessa
Vektorigrafiikan perusteita
Tekijänoikeuksiin perehtyminen ja tietoturvallisuus
Tiedonhallinnan periaatteet ja lähiverkon rakenne
Tietokonelaitteiston toimintaan ja rakenteeseen tutustuminen
Oikeisiin työskentelytapoihin ja olosuhteisiin ohjaaminen

Arviointi

Tietotekniikasta annetaan numeroarvostelu sekä syyslukukauden että kevätlukukauden päättyessä. Arvosana muodostuu monipuolisen näytön perusteella. Aktiivisuus, projektityöt, harjoitustehtävät ja pidetyt kokeet ovat keskeisiä arvosanan määräytymisperusteita.

Tieto- ja viestintäteknologisen osaamisen tavoitteet vuosiluokalla 9

Käytännön taidot ja oma tuottaminen

Oma-aloitteinen ja luova TVT:n hyödyntäminen erilaisissa oppimistehtävissä
Erilaisten digitaalisten tuotoksien valmistaminen
Käsitys teknologian monipuolisista mahdollisuuksista ja toimintalogiikasta

Vastuullinen ja turvallinen toiminta

Turvallinen ja eettisesti kestävä tieto-ja viestintäteknologian käyttö
Terveellisten ja ergonomisten työtapojen omaksuminen
Tietoturvariskeiltä suojautuminen ja tiedon häviämisen välttäminen
Vastuullinen toiminta ja vastuuttoman toiminnan seuraukset (käsitteet: tietosuoja, tekijänoikeus)Lähdeviittauksienkäyttö ja tuotosten jakaminen tekijänoikeusperiaatteita noudattaen

Tiedonhankinta sekä tutkiva ja luova työskentely

Oman ja muiden -myös erilaisten hakupalveluiden ja tietokantojen -tapa toimia ja tuottaa tietoa
Myös tutun kieli- tai kulttuurialueen ulkopuolisten lähteidenkäyttö
Oman tietovarannon kasvattaminen uutta aineistoa tuottaen
Kriittinen lukutaito sekä monipuolinen tiedon hankinta ja tuottaminen
Johtopäätösten teko tarjolla olevan tiedon perusteella


Vuorovaikutus ja verkostoituminen

Yhteisöllisten palveluiden käyttömahdollisuudet opiskelussa
Erilaisten viestintäkanavien ja -tyylien tarkoituksenmukainen käyttäminen
Viestin vaikutukset vastaanottajaan
Vuorovaikutuksen merkitys oppimiselle, tutkivalle työskentelylle ja uuden luomiselle
Tieto-ja viestintäteknologian vaikutukset yhteiskunnassa

Tietotekniikan opetuksen sisällöt vuosiluokalla 9

Tutustuminen taulukkolaskentaan
Tilastollisen tiedon kerääminen ja graafinen kuvaaminen
Kerätyn tiedon matemaattinen tarkastelu ja analysointi
Tietoverkoissa esitettävän tiedon muotoon ja rakenteeseen tutustuminen
Oman materiaalin tuottaminen tietoverkoissa esitettävään muotoon
TVT:n hyödyntäminen talouselämässä
Yhteisöpalvelut ja niiden merkitys yhteiskunnassa
Oikeisiin työskentelytapoihin ja olosuhteisiin ohjaaminen

Arviointi

Tietotekniikasta annetaan numeroarvostelu sekä syyslukukauden että kevätlukukauden päättyessä. Arvosana muodostuu monipuolisen näytön perusteella. Aktiivisuus, projektityöt, harjoitustehtävät ja pidetyt kokeet ovat keskeisiä arvosanan määräytymisperusteita.