Yhteistyö vastuut ja työnjako oppimisen tuen asiakirjojen laatimisessa

Yhteistyö, vastuut ja työnjako perusopetuksesta vastaavan hallinnon sisällä  on kuvattu alla taulukossa.  Kunta- tai koulukohtaisesti tarpeen mukaan kuntien vuosisuunnitelmissa tai opetuksen järjestäjän opiskeluhuoltosuunnitelmassa tai opetuksen järjestäjän muulla päättämällä tavalla kuvataan eri toimijoiden välinen yhteistyö opiskeluhuollon palveluista vastaavien ja muiden tarvittavien asiantuntijoiden kanssa tuen tarpeen arvioinnissa, tuen suunnittelussa, järjestämisessä sekä käytännön toteuttamisessa.

 

Laatimisen vastuuhenkilöt

Oppilaskohtaisen tuen tarpeen arviointi, joka kirjataan oppilaskohtaisen tuen toteuttamista koskevaan suunnitelmaan
  • Oppilasta opettavat opettajat toteavat, että ryhmäkohtaiset tukimuodot eivät riitä tukemaan oppilaan oppimista ja koulunkäyntiä
  • Oppilas tai huoltaja tuo esille riittämättömyyden
  • Oppilaskohtaisten tukitoimien tarve on ilmeinen jo esiopetuksessa

Tuen tarpeen arvioinnin tekevät oppilaan opettajat.

 Jos oppilaan tuen tarpeen arviointi vaatii monialaista osaamista, osallistuvat tukitoimien tarpeen arviointiin tarvittaessa opettajien lisäksi opiskeluhuoltopalvelujen ammattilaiset tai muut asiantuntijat.

Oppilaan omat näkökulmat ja ajatukset tulee selvittää ja ottaa huomioon hänen ikänsä ja kehityksensä edellyttämällä tavalla. 

Oppilaan huoltajalle/edustajalle on annettava mahdollisuus osallistua tuen tarpeen arviointiin.

Oppilaskohtaisen tuen toteuttamista koskeva suunnitelma

(salassa pidettävä)

 

  • Suunnitelman toteutumista ja tukitoimien riittävyyttä on arvioitava aina, kun oppilaan tarpeet sitä edellyttävät, kuitenkin vähintään kerran lukuvuodessa tai useammin, jos oppilaan tarpeet sitä edellyttävät.  

Opetuksenjärjestäjän määräämä taho koordinoi suunnitelman laatimista ja arviointia sekä toimii yhteyshenkilönä kodin ja koulun välillä.

Suunnitelman laativat oppilaan opettajat yhteistyössä oppilaan ja hänen huoltajansa tai kanssa. 

Oppilaskohtaisien tukitoimien hallintopäätös

· Hallintopäätös oppilaalle annettavista oppilaskohtaisista tukitoimista oppilaan tarpeen mukaisesti

- erityisopettajan opetus osittain pienryhmässä ja muun opetuksen yhteydessä

- erityisopettajan tai erityisluokanopettajan opetus pienryhmässä

- erityisluokanopettajan opetus erityisluokassa

- tulkitsemispalvelut

- avustajapalvelut

- apuvälineet

  • Oppilaskohtaisen tuen päätökseen sisältyvien asioiden muuttuessa
  • Säilytetään allekirjoitettuna paperiversiona 10 vuotta perusopetuksen päättymisen jälkeen

Kun oppilas siirtyy oppilaskohtaiseen tukeen, päätöksen tekee opetuksenjärjestäjän määräämä taho.

 

 

Päätöksen siirtymisestä tekee opetuksenjärjestäjän määräämä taho.

 

Päätöksen pidennetyn oppivelvollisuuden aloittamisesta ja siirtymisestä takaisin yleiseen oppivelvollisuuden piiriin tekee opetuksenjärjestäjän määräämä taho. (Voimassa 31.7.2026 saakka.)

Mikäli päätös tarkoittaa oppilaan koulupaikan vaihtumista, siitä tehdään erillinen hallintopäätös.

Muut hallintopäätökset
  • Lisäksi tukea koskeva hallintopäätös on tehtävä perusopetuksen oppimäärästä tai paikallisen opetussuunnitelman tavoitteista poikkeamisesta.
  • Perusopetuksen järjestämisestä oppilaalle vamman, sairauden tai toimintakyvyn rajoitteen perusteella tehdään päätös perusopetuslain 20i §:n perusteella. (1.8.2026 alkaen)

Hallintopäätös on tehtävä oppilaskohtaisen tuen tarpeen arvioinnin ja sen perusteella laaditun tuen toteuttamista koskeva suunnitelman mukaisesti ilman aiheetonta viivytystä.

Ennen päätöksen tekemistä opetuksen järjestäjän on kuultava oppilasta ja hänen huoltajaansa.

Opetuksen järjestäjän määrää taho tekee päätöksen