Liikunnan opetuksen tavoitteet, sisällöt ja arviointi vuosiluokalla 7
Liikunnan tavoitteet vuosiluokalla 7
FYYSINEN TOIMINTAKYKY
T1 Kannustaa oppilasta fyysiseen aktiivisuuteen, kokeilemaan erilaisia liikuntamuotoja ja harjoittelemaan parhaansa yrittäen.
Arvioinnin kohteena aktiivisuus, kokeileminen ja yrittäminen.
T2 Ohjata oppilasta harjaannuttamaan havaintomotorisia taitojaan eli havainnoimaan itseään ja ympäristöään aistien avulla sekä tekemään liikuntatilanteisiin sopivia ratkaisuja.
Arvioinnin kohteena kehonhahmotus ja havaintojen teko.
T3 Ohjata oppilasta harjoittelun avulla kehittämään tasapaino- ja liikkumistaitojaan, jotta oppilas osaa käyttää, yhdistää ja soveltaa niitä monipuolisesti erilaisissa oppimisympäristöissä, eri vuodenaikoina ja eri liikuntamuodoissa.
Arvioinnin kohteena tasapaino- ja liikkumistaidot eri liikuntamuodoissa.
T4 Ohjata oppilasta harjoittelun avulla kehittämään välineenkäsittelytaitojaan, jotta oppilas osaa käyttää, yhdistää ja soveltaa niitä monipuolisesti erilaisissa oppimisympäristöissä, eri välineillä, eri vuodenaikoina ja eri liikuntamuodoissa.
Arvioinnin kohteena välineenkäsittelytaidot eri liikuntamuodoissa.
T5 Kannustaa ja ohjata oppilasta arvioimaan, ylläpitämään ja kehittämään fyysisiä ominaisuuksiaan: voimaa, nopeutta, kestävyyttä ja liikkuvuutta.
Arvioinnin kohteena fyysisten ominaisuuksien harjoittelu.
T6 Vahvistaa uima- ja vesipelastustaitoja, jotta oppilas osaa sekä uida että pelastautua ja pelastaa vedestä.
Arvioinnin kohteena uimataidot.
T7 Ohjata oppilasta turvalliseen ja asialliseen toimintaan.
Arvioinnin kohteena toiminta liikuntatunneilla.
SOSIAALINEN TOIMINTAKYKY
T8 Ohjata oppilasta työskentelemään kaikkien kanssa sekä säätelemään toimintaansa ja tunneilmaisuaan liikuntatilanteissa toiset huomioon ottaen.
Arvioinnin kohteena vuorovaikutus- ja työskentelytaidot.
T9 Ohjata oppilasta toimimaan reilun pelin periaatteella sekä ottamaan vastuuta yhteisistä oppimistilanteista.
Arvioinnin kohteena toiminta yhteisissä oppimistilanteissa.
PSYYKKINEN TOIMINTAKYKY
T10 Kannustaa oppilasta ottamaan vastuuta omasta toiminnasta ja vahvistaa oppilaan itsenäisen työskentelyn taitoja.
Arvioinnin kohteena työskentelytaidot.
T11 Huolehtia siitä, että oppilaat saavat riittävästi myönteisiä kokemuksia omasta kehosta, pätevyydestä ja yhteisöllisyydestä.
Ei vaikuta arvosanan muodostumiseen.
T12 Auttaa oppilasta ymmärtämään riittävän fyysisen aktiivisuuden ja liikunnallisen elämäntavan merkitys kokonaisvaltaiselle hyvinvoinnille.
Ei vaikuta arvosanan muodostumiseen.
T13 Tutustuttaa oppilas yleisten liikuntamuotojen harrastamiseen liittyviin mahdollisuuksiin, tietoihin ja taitoihin, jotta hän saa edellytyksiä löytää itselleen sopivia iloa ja virkistystä tuottavia liikuntaharrastuksia.
Ei vaikuta arvosanan muodostumiseen.
Liikunnan sisällöt vuosiluokalla 7
Liikunnan tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokalla 7
S1 Fyysinen toimintakyky: Opetukseen sisältyy runsaasti fyysisesti aktiivista toimintaa. Liikunnan opetukseen valitaan havainto- ja ratkaisuntekotaitoja ja niiden soveltamista monipuolisesti kehittäviä turvallisiatehtäviä (kuten liikuntaleikit ja pallopelit). Tasapaino-, liikkumis- ja välineenkäsittelytaitoja vahvistetaanliikuntamuotojen (kuten jää-, lumi-, luonto-, perus-, musiikki- ja tanssiliikunta sekä palloilut ja voimistelut) ja liikuntalajien avulla monipuolisesti eri vuodenaikoina ja erilaisissa oppimisympäristöissä. Liikunnan opetukseen kuuluu uinnin, vesiliikunnan ja vesipelastuksen opetusta.
Monipuoliset tehtävät, leikit, harjoitteet ja pelit mahdollistavat osallisuuden, pätevyyden, itsenäisyyden sekä kehollisen ilmaisun ja esteettisyyden kokemuksia. Liikunnan opetukseen valitaan tehtäviä, joilla opetellaan harjoittelemaan voimaa, nopeutta, kestävyyttä ja liikkuvuutta. Liikuntatehtävien avulla oppilaat oppivat arvioimaan, ylläpitämään ja kehittämään omaa fyysistä toimintakykyään. Valtakunnallisen fyysisen toimintakyvyn seurantajärjestelmä Move!:n mittaukset tehdään niin, että ne tukevat 8. vuosiluokalla koulussa järjestettäviä laajoja terveystarkastuksia.
- Sovelletaan kaikkia edellä mainittuja sisältöalueita paikkakunnan mahdollisuuksia hyödyntäen ja vuodenajat huomioiden.
S2 Sosiaalinen toimintakyky: Liikuntatehtävien avulla oppilaat oppivat arvioimaan ja kehittämään omaa sosiaalista toimintakykyään. Liikunnan opetukseen valitaan erilaisia pari- ja ryhmätehtäviä, leikkejä, harjoituksia ja pelejä, joissa opitaan ottamaan toiset huomioon sekä auttamaan ja avustamaan muita. Tehtävien myötä opitaan vastuun ottamista yhteisistä asioista ja niiden järjestelyistä sekä säännöistä. Myönteistä yhteisöllisyyttä lisätään ryhmätehtävillä.
Noudatetaan tältä osin valtakunnallisia opetussuunnitelman perusteita.
S3 Psyykkinen toimintakyky: Liikunnan opetuksessa käytetään tehtäviä, joissa opitaan pitkäjännitteisesti ponnistelemaan yksin ja yhdessä muiden kanssa tavoitteen saavuttamiseksi. Erilaisilla tehtävillä harjoitellaan vastuun ottamista. Iloa ja virkistystä tuottavilla liikuntatehtävillä edistetään myönteisten tunteiden kokemista, jotka vahvistavat pätevyyden kokemuksia ja myönteistä minäkäsitystä. Opetuksen yhteydessä annetaan tietoa liikunnan merkityksestä kasvulle ja kehitykselle, tutustutaan harjoittelun periaatteisiin sekä annetaan tietoa liikunnan harrastusmahdollisuuksista ja toimintatavoista eri liikuntamuodoissa.
Noudatetaan tältä osin valtakunnallisia opetussuunnitelman perusteita.
Liikunnan arviointi vuosiluokalla 7
Oppimisen arvioinnissa noudatetaan valtakunnallisen opetussuunnitelman perusteita. Palaute ja arviointi on aina luonteeltaan oppilaan oppimista ohjaavaa, kannustavaa, kehittävää, ja tukevaa. Palaute ja arviointi kohdistuvat oppilaan oppimiseen, työskentelyyn ja käyttäytymiseen monipuolisella tavalla. Palautteen ja arvioinnin tavoitteena on edistää oppimista realistisella tavalla ja siinä näkyy oppilaan suoriutuminen suhteessa tavoitteisiin. Päättöarviointi annetaan yhdeksännen luokan keväällä päättötodistuksen yhteydessä. Lukuvuosiarviointi kaksi kertaa vuodessa joulu- ja kevättodistuksena.
Formatiivinen arviointi
Jatkuvaa, oppimista edistävää, ohjaavaa ja kannustavaa arviointia. Oppimistilanteissa ja oppitunneilla tapahtuvaa.
Opettajan antama suullinen palaute ja oppilaan tekemä itsearviointi. Itsearviointiin sisältyy henkilökohtainen tavoitteiden asettaminen lukukauden alussa.
Ei vaikuta oppiaineen summatiiviseen arvosanaan.
Summatiivinen arviointi
Arvioinnin kohteina ovat liikuntataitojen ja -tietojen sekä fyysisten ominaisuuksien harjoittelun oppiminen ja työskentelytaidot liikuntatunneilla. Fyysisten kunto-ominaisuuksien tasoa ei käytetä arvioinnin perusteena.
Työskentelytaidot = vastuunottaminen omasta sekä ryhmän jäsenenä toimimisesta, itseohjautuvuus eri tilanteissa, aktiivinen fyysinen toiminta eri liikuntamuodoissa, työrauhan ylläpitäminen, sopimusten noudattaminen, muiden oppilaiden auttaminen ja kannustaminen, oma-aloitteinen auttaminen järjestelytehtävissä, asianmukainen varustautuminen tunneille, aikataulujen noudattaminen, kyky vastaanottaa apua ja palautetta.