Monilukutaidon oppiminen on merkittävää kaikelle oppimiselle. Se koostuu lukutaidon ja matemaattisen lukutaidon lisäksi kuvaluku- ja medialukutaidosta sekä vuorovaikutuksesta ihmisten välillä. Esiopetushenkilöstö ohjaa lasta monilukutaiton kehittymisessä muun muassa hyödyntämällä erilaisia luovia oppimismenetelmiä.

Erilaiset arjen vuorovaikutustilanteet ovat itsessään hyviä oppimisen kanavia, kun tilanteita pysähdytään läpikäymään ja käsittelemään yhdessä lasten kanssa. Vuorovaikutustaitoja harjoitellaan myös esimerkiksi draaman, nukketeatterin sekä muiden materiaalien avulla.

Esiopetuksen oppimisympäristö on monipuolinen. Oppimisympäristössä tulee olla esillä muun muassa kirjaimia, numeroita, symboleja, kuvia sekä tieto- ja viestintäteknologisia välineitä. Symboleja ja niiden välittämiä viestejä tarkastellaan yhdessä lasten kanssa. Lähiympäristöön tehtävillä retkillä voidaan havainnoida myös lähiympäristön merkkejä, symboleja ja kuvia, kuten vaikkapa liikennemerkkejä. Näitä voidaan esimerkiksi dokumentoida videoimalla, valokuvaamalla tai liittämällä ne osaksi muuta oppimista. Lasten ohjaaminen myös kriittiseen pohdintaan on tärkeää, kuten myös ohjaus symbolien tulkintaan.

Monilukutaitoa kehitetään esiopetuksessa myös lasten tuottaman ja lapsille suunnatun kulttuurin avulla. Näistä esimerkkejä ovat lasten itsensä tekemät elokuvat, leikkilorut ja musiikkiesitykset.