Käsityön opetuksen tavoitteet, sisällöt ja arviointi vuosiluokalla 5
Käsityön tavoitteet vuosiluokalla 5
T1 vahvistaa oppilaan kiinnostusta käsintekemiseen sekä innostaa keksivään, kokeilevaan ja paikallisuutta hyödyntävään käsityöhön
T3 opastaa oppilasta suunnittelemaan ja valmistamaan yksin tai yhdessä käsityötuote tai -teos luottaen omiin esteettisiin ja teknisiin ratkaisuihin
T4 ohjata oppilasta tunnistamaan käsitteistöä sekä tuntemaan monia erilaisia materiaaleja ja työstämään niitä tarkoituksen mukaisesti
T5 kannustaa oppilasta toimimaan pitkäjänteisesti ja vastuuntuntoiseti, huolehtimaan turvallisesta työskentelystä sekä valitsemaan ja käyttämään työhön sopivaa välineistöä
T6 opastaa oppilasta käyttämään tieto- ja viestintäteknologiaa käsityön suunnittelussa, valmistamisessa ja käsityöprosessin dokumentoinnissa
T7 ohjata oppilasta arviomaan, arvostamaan ja tarkastelemaan vuorovaikutteisesti omaa ja muiden kokonaisen käsityöprosessia
T8 herättää oppilas arvioimaan kulutus- ja tuotantotapoja kriittisesti
- Anna tilaa oppilaan omille ideoille, yrityksille ja erehdyksille.
- Ainakin yhden työn on hyvä painottua keksimiseen ja luovuuden käyttöön (esim. Tämä toimii -kilpailu).
- Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen, Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
T2 ohjata oppilasta hahmottamaan ja hallitsemaan kokonainen käsityöprosessi ja sen dokumentointi
- Työskennellään kokonaisen käsityöprosessin vaiheiden mukaisesti (ideointi, kokeilu, suunnitelu, tekeminen ja esittely) painottaen työsuunnitelmaa.
- Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen; Tieto- ja viestitäteknologinen osaaminen
T3 opastaa oppilasta suunnittelemaan ja valmistamaan yksin tai yhdessä käsityötuote tai -teos luottaen omiin esteettisiin ja teknisiin ratkaisuihin
- Opettajan rooli suunnittelutaitojen ja valmistuksen ohjauksessa vähenee, mutta oppilaan osuus kasvaa taitojen karttuessa.
- Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu; Monilukutaito; Tieto- ja viestitäteknologinen osaaminen
T4 ohjata oppilasta tunnistamaan käsitteistöä sekä tuntemaan monia erilaisia materiaaleja ja työstämään niitä tarkoituksen mukaisesti
- Tutkitaan ja käytetään entistä monipuolisemmin materiaaleja, tekniikoita ja laitteita.
- Opetuksessa käytetään asianmukaista termistöä, jotta oppilas oppii tunnistamaan ja käyttämään sitä omassa suunnitelmassaan.
- Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Monilukutaito; Työelämätaidot ja yrittäjyys
T5 kannustaa oppilasta toimimaan pitkäjänteisesti ja vastuuntuntoiseti, huolehtimaan turvallisesta työskentelystä sekä valitsemaan ja käyttämään työhön sopivaa välineistöä
- Oppimistehtävät laaditaan niin, että kokonaisen käsityöprosessin vaiheet ja niiden vaatima pitkäjänteisyys huomioidaan.
- Oppilaalla on aktiivinen rooli ideoinnissa sekä tuotteen ja valmistuksen suunnittelussa.
- Käytetään oikeita ja turvallisia työvälineitä sekä toimitaan turvallisesti eri työtiloissa.
- Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot; Työelämätaidot ja yrittäjyys
T6 opastaa oppilasta käyttämään tieto- ja viestintäteknologiaa käsityön suunnittelussa, valmistamisessa ja käsityöprosessin dokumentoinnissa
- Hyödynnetään opittuja TVT-taitoja esim. piirto- ja suunnitteluohjelmia.
- Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Tieto- ja viestitäteknologinen osaaminen
T7 ohjata oppilasta arviomaan, arvostamaan ja tarkastelemaan vuorovaikutteisesti omaa ja muiden kokonaisen käsityöprosessia
- Oppilas pystyy itsenäisesti arvioimaan omaa käsityöprosessiaan.
- Käytetään itse- ja vertaisarvointia osana kokonaisarviointia.
- Kunnioitetaan ja huomioidaan jokaisen oppilaan erilaisuutta ja lähtötasoa.
- Eriyttäminen tapahtuu oppimistehtävän sisällä oppilaan omista lähtökohdista.
- Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen; Monilukutaito; Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen
T8 herättää oppilas arvioimaan kulutus- ja tuotantotapoja kriittisesti
- Ohjataan materiaalien taloudelliseen käyttöön.
- Etsitään ympäristöstämme käyttökelpoisia materiaaleja, joita voidaan hyödyntää työskentelyssä.
- huolehditaan materiaalien kierrätyksestä
- Pidetään välineet ja materiaalit hyvässä kunnossa ja omilla paikoillaan
- Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen; Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot; Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen
Käsityön sisällöt vuosiluokalla 5
S1 Ideointi:
- Lähtökohtana moniaistiset kokemukset ja elämykset sekä esineiden, rakennetun ympäristön ja luonnonympäristön havainnointi ja analysointi.
- Perehdytään materiaalien taipumis- ja lujuusominaisuuksiin, rakenteiden syntytapoihin sekä energian säilymiseen.
- Yhdistetään tuotoksessa värien, pintojen, muotojen lisäksi kuvioita ja tyylejä.
- Voidaan integroidaan muiden oppiaineiden sisältöjen kanssa hyödyntäen monipuolisesti ajankohtaisia teemoja.
S2 Suunnittelu:
- Ideointi ja kokeilut ovat suunnittelun pohjana.
- Käytetään esimerkiksi piirtämistä, muovailua, rakentelua, palikoita ja TVT-mahdollisuuksia suunnittelun pohjana.
- Tehdään kuvallisia suunnitelmia ja kaavoja sekä harjoitellaan esimerkiksi teknistä piirtämistä (suurennos-pienennös-mittakaava). Suunnitelmaa täydennetään visuaalisesti ja kirjallisesti.
- Suunnitellaan oman työskentelyn työvaiheiden järjestys.
S3 Kokeilu:
- Kokeillaan ohjatusti kovia ja pehmeitä materiaaleja (puu, metalli, muovi, kuidut, langat, kankaat, kierrätysmateriaali) edellä opittujen tekniikoiden lisäksi ainakin vuosiluokalle kuuluvia tekniikoita.
- Kokeilujen pohjalta jatketaan ideointia ja suunnittelua ohjatusti. Myös kokeilu ja siitä tulevat johtopäätökset voivat olla itsessään tavoite.
- Perehdytään tarkemmin tavallisimpien työskentelyyn käytettävien koneiden ja laitteiden toimintaperiaatteet.
S4 Tekeminen:
- Valmistetaan omien ja yhteisöllisten suunnitelmien pohjalta käsityötuotteita ja teoksia.
- Voidaan hyödyntää jotain ohjelmointialustaa tai -opetussarjaa esim. valmiit robotiikkasarjat.
S5 Soveltaminen:
- Sovelletaan kokeiluvaiheessa opittuja tekniikoita, koneiden ja laitteiden käyttöä sekä testattuja materiaaleja omassa työssä tai teoksessa.
- Sovelletaan kokeiluja turvallisten työtapojen mukaan.
- Opetuksen peruskäsitteistöä syvennetään.
S6 Dokumentointi ja arviointi:
- Käytetään TVT: mahdollisuuksia ideoinnin, suunnittelun ja dokumentoinnin osana.
- Tarkastellaan suunnitelman ja pohdittujen työvaiheiden toteutumista osana itsearviointia.
- Harjoitellaan työvaiheiden dokumentointia visuaalisesti ja sanallisesti.
- Suunnitelma työvaiheineen ja kuva valmiista työstä voidaan tallentaa
Käsityön arviointi vuosiluokalla 5
Oppimisen arviointiin liittyvät mahdolliset erityispiirteet vuosiluokalla 5.