7.3.1 Pedagoginen arvio
Kunnan OPS-sisältö
- Luokanopettaja/luokanvalvoja toimii vastuuhenkilönä ja aloittaa arvioin laatimisen, kun herää huoli yleisen tuen riittämättömyydestä.
- Arvio laaditaan opettajan ja erityisopettajan yhteistyönä. Mukana voi olla tapauskohtaisesti: oppilas, huoltajat, muut oppilasta opettavat opettajat, ohjaajat, erityisopettaja, oppilashuollon asiantuntijoita tai muita asiantuntijoita. Arvio käsitellään moniammatillisessa yhteistyössä, mikä voidaan toteuttaa esim. konsultaationa tai hyödyntää arvion laatimisessa asiantuntijalausuntoja. Arviota laadittaessa arvioidaan myös tarvitaanko lisätutkimuksia esim. oppimisvaikeuden selvittämiseksi.
- Huoltajien ja oppilaan kanssa tehdään yhteistyötä arvion laatimiseksi esim. vanhempainvartissa, erillisessä palaverissa tai puhelinkeskusteluissa. Arvioin tekemiseksi ei tarvita huoltajien suostumusta.
- Arvio laaditaan Helmen lomakepohjalle. Asiakirja tulostetaan kahtena kappaleena allekirjoitettavaksi. Toinen saa jäädä kotiin tiedoksi. Tulostettu ja allekirjoitettu arvio toimitetaan erityisopettajalle talletettavaksi oppilaan pedagogisiin asiakirjoihin.
- Uusi pedagoginen arvio laaditaan, jos harkitaan palaamista yleiseen tukeen. Jos tehostettu tuki ei riitä, laaditaan pedagoginen selvitys erityiseen tukeen siirtymistä varten.
Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet
Tehostetun tuen aloittaminen perustuu pedagogiseen arvioon. Kirjallisessa pedagogisessa arviossa kuvataan
- oppilaan oppimisen ja koulunkäynnin kokonaistilanne koulun, oppilaan sekä huoltajan näkökulmista
- oppilaan saama yleinen tuki ja arvio eri tukimuotojen vaikutuksista
- oppilaan vahvuudet ja kiinnostuksen kohteet, oppimisvalmiudet sekä oppimiseen ja koulunkäyntiin liittyvät erityistarpeet
- arvio siitä, millaisilla pedagogisilla, oppimisympäristöön liittyvillä, ohjauksellisilla, oppilashuollollisilla tai muilla tukijärjestelyillä oppilasta voidaan tukea
- arvio tehostetun tuen tarpeesta.
Yhteistyö oppilaan ja huoltajan kanssa on tärkeää sekä tarpeiden selvittämisen että tuen suunnittelun ja onnistuneen toteuttamisen kannalta. Oppilaan opettaja tai opettajat yhdessä laativat kirjallisen pedagogisen arvion. Tarvittaessa arvion laatimisessa käytetään myös muita asiantuntijoita. Pedagogisen arvion laatimisessa hyödynnetään oppilaalle jo mahdollisesti osana yleistä tukea laadittua oppimissuunnitelmaa. Mikäli oppilaalla on kuntoutussuunnitelma tai muita suunnitelmia, hyödynnetään niitä huoltajan luvalla.
Tehostetun tuen aloittaminen, järjestäminen ja tarvittaessa palaaminen takaisin yleisen tuen piiriin käsitellään pedagogiseen arvioon perustuen moniammatillisesti yhteistyössä oppilashuollonammattihenkilöiden kanssa[1]. Käsittelyä koskevat tiedot kirjataan opetuksen järjestäjän päättämällä tavalla, esimerkiksi kirjallisesti laadittuun pedagogiseen arvioon.
[1] Laki perusopetuslain muuttamisesta 16 a § (1288/2013)