7.5.2 Osa-aikainen erityisopetus
Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet
Oppilaalla, jolla on vaikeuksia oppimisessaan tai koulunkäynnissään, on oikeus saada osa-aikaista erityisopetusta muun opetuksen ohessa[1]. Osa-aikaista erityisopetusta annetaan oppilaille, joilla on esimerkiksi kielellisiä tai matemaattisiin taitoihin liittyviä vaikeuksia, oppimisvaikeuksia yksittäisissä oppiaineissa, vaikeuksia opiskelutaidoissa, vuorovaikutustaidoissa tai koulunkäynnissä. Osa-aikaisen erityisopetuksen tavoitteena on vahvistaa oppilaan oppimisedellytyksiä ja ehkäistä oppimisen ja koulunkäynnin vaikeuksia.
Osa-aikaista erityisopetusta annetaan joustavin järjestelyin samanaikaisopetuksena, pienryhmässä tai yksilöopetuksena. Osa-aikaisen erityisopetuksen tavoitteet ja sisällöt nivelletään oppilaan saamaan muuhun opetukseen. Osa-aikaisen erityisopetuksen toteuttamista suunnitellaan, sen tarvetta ja vaikutuksia arvioidaan opettajien keskinäisenä yhteistyönä sekä yhdessä oppilaan ja huoltajan kanssa.
Osa-aikaisen erityisopetuksen toteuttamistavoista tiedotetaan oppilaille ja huoltajille. Osa-aikaista erityisopetusta pyritään järjestämään yhteisymmärryksessä oppilaan ja huoltajan kanssa. Heille annetaan tietoa sen merkityksestä oppimiselle ja koulunkäynnille, sekä oppilaan velvollisuudesta osallistua siihen.
Osa-aikaista erityisopetusta annetaan kaikilla tuen tasoilla.Tehostetun tuen aikana osa-aikaisen erityisopetuksen merkitys tukimuotona yleensä vahvistuu. Oppilas voi saada osa-aikaista erityisopetusta myös erityisen tuen aikana ja opiskellessaan erityisluokassa. Osana pedagogista arviota ja selvitystä arvioidaan oppilaan aikaisemmin saaman osa-aikaisen erityisopetuksen riittävyys ja vaikutus sekä oppilaan tarpeet osa-aikaiseen erityisopetukseen jatkossa. Oppimissuunnitelmaan ja HOJKSiin kirjataan myös osa-aikaisen erityisopetuksen tavoitteet ja antaminen.
[1] Perusopetuslaki 16 § 2 mom. ( 642/2010)
Konneveden paikalliset opetussuunnitelmaratkaisut
Konneveden kunnassa toimii kaksi osa-aikaista erityisopetusta antavaa erityisopettajaa. Toinen heistä toimii vuosiluokilla 1.-6., joten hänen työaikansa jakaantuu kolmen koulun (Kirkonkylän koulu, Hytölän koulu ja Istunmäen koulu) kesken. Toinen erityisopettajista toimii vuosiluokilla 7.-9.
Osa-aikaista erityisopetusta voidaan järjestää kaikilla tuen tasoilla. Yleisen tuen tasolla osa-aikainen erityisopetus on perustaitoja vahvistavaa ja oppimisvaikeuksia ennaltaehkäisevää. Alaluokilla (ensisijaisesti vuosiluokilla 1.-2.) järjestetään lisäksi puheopetusta osa-aikaisena erityisopetuksena. Tehostetun tuen tasolla osa-aikaisen erityisopetuksen rooli oppilaan tukimuotona vahvistuu ja muuttuu suunnitelmallisemmaksi ja tavoitteellisemmaksi. Tällöin tavoitteena on, että oppilas pystyy suoriutumaan yleisopetuksen oppimääristä hyväksytysti osa-aikaisen erityisopetuksen ja muiden tehostetun tuen tukimuotojen avulla. Erityisen tuen vaiheessa tavoitteena on tarjota oppilaalle sellaista tukea, että hänellä on mahdollisimman hyvät mahdollisuudet HOJKSissa määritettyjen tavoitteiden saavuttamiseen sekä oppivelvollisuuden suorittamiseen.
Osa-aikaista erityisopetusta järjestetään yksilö-, pienryhmä- tai samanaikaisopetuksena oppilaan lukujärjestyksen mukaisten oppituntien aikana. Yhteistyö erityisopettajan sekä huoltajien ja luokan-/aineenopettajien kanssa on ensisijaisen tärkeää opetusta suunniteltaessa ja järjestettäessä. Huoltajien kanssa keskustellaan oppilaan tuen tarpeista ja säännöllisen osa-aikaisen erityisopetuksen järjestämisestä. Erityisopettaja on suuressa roolissa laadittaessa oppilaalle oppimissuunnitelmaa tai HOJKSia.