7.2 Yleinen tuki
Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet
Laadukas perusopetus on perusta oppilaan oppimiselle ja hyvinvoinnille. Oppimisen ja koulunkäynnin vaikeuksia ehkäistään ennakolta esimerkiksi opetusta eriyttämällä, opettajien keskinäisellä sekä muun henkilöstön yhteistyöllä, ohjauksella sekä opetusryhmiä joustavasti muuntelemalla. Opetuksessa otetaan huomioon sekä ryhmän että yksittäisen oppilaan tarpeet.
Yleinen tuki on ensimmäinen keino vastata oppilaan tuen tarpeeseen. Tämä tarkoittaa yleensä yksittäisiä pedagogisia ratkaisuja sekä ohjaus- ja tukitoimia, joilla tilanteeseen vaikutetaan mahdollisimman varhaisessa vaiheessa osana koulun arkea. Yleistä tukea annetaan heti tuen tarpeen ilmetessä, eikä tuen aloittaminen edellytä erityisiä tutkimuksia tai päätöksiä.
Tuen tarpeiden arviointi ja tarvittavan tuen antaminen kuuluvat kaikkiin kasvatus- ja opetustilanteisiin. Tuki järjestetään opettajien ja muun henkilöstön yhteistyönä. Oppilaan ja huoltajan kanssa tehdään tiivistä yhteistyötä. Yleisen tuen aikana voidaan käyttää kaikkia perusopetuksen tukimuotoja lukuun ottamatta erityisen tuen päätöksen perusteella annettavaa erityisopetusta ja oppiaineiden oppimäärien yksilöllistämistä. Oppilaan tuen tarpeisiin vastataan esimerkiksi tukiopetuksella, osa-aikaisella erityisopetuksella tai ohjauksen keinoin.
Oppimissuunnitelmaa voidaan tarvittaessa käyttää osana yleistä tukea. Tällöin oppimissuunnitelma sisältää soveltuvin osin samoja osa-alueita kuin tehostettua tukea varten laadittava oppimissuunnitelma. Pidemmälle edistyneen oppilaan opiskelua voidaan syventää ja laajentaa oppimissuunnitelman avulla.
Konneveden paikalliset opetussuunnitelmaratkaisut
Yleisen tuen tukimuotoja ovat esimerkiksi:
- Eriyttäminen
- Opettajien yhteistyö
- Joustavat ryhmittelyt
- Tukiopetus
- Samanaikaisopetus
- Avustajan tuki
- Tuettu läksyjen teko (esim. läksykerho)
- Erityisopettajan konsultointi
- Osa-aikainen erityisopetus
- Opettaja huomioi opetusryhmän ja jokaisen oppilaan erilaiset lähtökohdat ja tarpeet opetuksessaan.
- Opettaja ohjaa ryhmää siten, että sen sisäinen vuorovaikutus edistää oppimista.
- Opettaja ohjaa oppilaita tunnistamaan omat voimavaransa, vahvuutensa ja haasteensa.
- Opettaja kiinnittää huomiota oppilaan oppimisen valmiuksiin ja mahdollisuuksiin ottaa vastuuta omasta opiskelustaan.
- Opettaja toimii siten, että oppilaiden itsetuntoa, opiskelumotivaatiota sekä oppimaan oppimisen taitoja vahvistetaan kaikissa opiskelutilanteissa ja oppiaineissa.
- Opettaja arvioi oppilaiden tuen tarvetta sekä tarjoaa tarvittavaa tukea.