Kokeilu toteutettiin luokkapareittain 1. ja 5. luokat, 2. ja 6. luokat sekä 3. ja 4. luokat

1.ja 5. luokat

Tutustuminen eri maihin ja kulttuureihin oppilaiden ( ja heidän vanhempiensa) kertomana

Sadut/ sadutus , oppiaineista mukana äidinkieli, kuvaamataito ja musiikki

• kansainväliset sadut dramatisoidaan ja kuvataan padeilla, ( lavastus, musiikki, puvustus, tietotekniikka)
• tehdyt tuotokset esitetään

1. ja 6. luokat

Oppiaineista mukana äidinkieli, kuvataide ja musiikki, isommilla myös historia uskonto ja liikunta. Ryhmissä mukana myös valmistavan luokan oppilaita.

Tutustuminen monikulttuurisuuteen satujen ja tarinoiden, musiikin, leikkien ja pelien kautta.

1. ja 4. luokat

Tutustuminen lähellä oleviin eri kulttuuriryhmiin: suomenruotsalaiset ja saamelaiset. Ajankohdaksi suomenruotsalaisuuteen tutustumiseen valittiin viikko, jolloin vietettiin ruotsalaisuuden päivää 6.11. svenska dagen. Oppiaineista mukana kuvataide, maantieto, äidinkieli. Tehtiin juhannussalkoja, harjoiteltiin ruotsin kieltä ja tutkittiin karttaa ja tehtiin karttatehtäviä.

Saamelaisuutta käsiteltiin saamelaisten kansallispäivän aikaan. tutustuttiin muinaisuskoon, tehtiin noitarumpuja piirtämällä sekä maantiedon esitelmiä Saamenmaasta.

*****

Koululta kerätyssä palautteessa tuli ilmi, että nämä edellä esitellyt kokeilut olivat vielä melko pieniä, eivätkä ehkä sellaisenaan täytä laajuudeltaan OPS:n ajatusta monialaisista oppimiskokonaisuuksista. Paljon eheytetään muutenkin ja tehdään yhteistyötä yli luokkarajojen, joten alkuvaiheessa suunnittelu koettiin ylimääräiseksi lisäksi. Oppilaiden osuus suunnittelussa vielä vähäistä.

Lukuvuonna vieraili myös SPR:stä esittelijä, joka esitteli pakolaistelttaa, järjestettiin suvaitsevaisuusrata ja monikulttuurisuus on arjessa läsnä koko ajan valmistavan luokan myötä.