Erityistä tukea annetaan niille oppilaille, joiden kasvun, kehityksen tai oppimisen tavoitteiden saavuttaminen ei toteudu riittävästi muuten. Erityisen tuen tehtävänä on tarjota oppilaalle kokonaisvaltaista ja suunnitelmallista tukea niin, että oppilas voi suorittaa oppivelvollisuutensa ja saa pohjan opintojen jatkamiselle peruskoulun jälkeen. Oppilaan itsetuntoa, opiskelumotivaatiota ja mahdollisuutta kokea oppimisen iloa vahvistetaan. Samoin tuetaan oppilaan osallisuutta ja vastuunottoa opiskelusta.

 

Erityinen tuki muodostuu erityisopetuksesta ja muusta oppilaan tarvitsemasta, perusopetuslain mukaan annettavasta tuesta. Erityisopetus ja oppilaan saama muu tuki muodostavat järjestelmällisen kokonaisuuden. Käytettävissä ovat kaikki perusopetuslain mukaiset tukimuodot. Erityinen tuki järjestetään joko yleisen tai pidennetyn oppivelvollisuuden piirissä. Erityistä tukea saava oppilas opiskelee joko oppiaineittain tai toiminta-alueittain. Mikäli oppilas opiskelee oppiaineittain, hän opiskelee eri oppiaineissa joko yleisen tai yksilöllistetyn oppimäärän mukaisesti.

 

Sellaiselle oppilaalle, jolle on tehty erityisen tuen päätös, annetaan erityisopetusta hänelle laaditun henkilökohtaisen opetuksen järjestämistä koskevan suunnitelman mukaisesti. Erityisopetukseen sisältyvillä pedagogisilla ratkaisuilla pyritään ensisijaisesti turvaamaan oppilaan oppiminen. Pedagogiset ratkaisut voivat liittyä esimerkiksi opetukseen ja työtapoihin tai valittaviin materiaaleihin ja välineisiin. Nämä vaihtelevat oppimisen tavoitteiden ja sisältöjen sekä oppilaan henkilökohtaisten tarpeiden mukaisesti. Oppilaalla on perusopetuslain mukaan oikeus saada oppimisensa tueksi tukiopetusta ja osa-aikaista erityisopetusta myös osana erityisopetusta.

 

Oppimista tukevien erityisopetuksen pedagogisten ratkaisujen lisäksi erityistä tukea saavalla oppilaalla on oikeus myös muuhun tukeen. Tällaista muuta tukea ovat esimerkiksi ohjaus, yksilökohtainen opiskeluhuolto, tulkitsemis- ja avustajapalvelut sekä erityiset apuvälineet.

 

Erityinen tuki Myrskylässä

 

Erityisen tuen aloittaminen

Kun tehostettu tuki ei riitä:

• Opettaja ottaa yhteyttä vanhempiin ja keskustelee erityisopettajan ja rehtorin kanssa lisätukitoimista. Tässä vaiheessa hankitaan asiantuntijalausunnot, jos niille on tarvetta.
• Luokanopettaja vastaa pedagogisen selvityksen laadinnasta Wilmassa. Selvitys tehdään yhteistyössä huoltajien ja erityisopettajan kanssa. Selvityksessä hyödynnetään oppimissuunnitelmaa ja mahdollisia asiantuntijalausuntoja.
• Pedagoginen selvitys käsitellään yksilöllisen opiskeluhuollon asiantuntijaryhmässä.
• Luokanopettaja tai -valvoja tulostaa selvityksen.
• Pedagoginen selvitys ja mahdolliset asiantuntijalausunnot toimitetaan koulutoimenjohtajalle, joka tekee päätöksen erityisestä tuesta.

 

Erityisen tuen päätöksen jälkeen luokanopettaja tai -valvoja laatii HOJKSin yhteistyössä huoltajien ja erityisopettajan kanssa. HOJKS päivitetään vähintään lukuvuosittain lokakuun loppuun mennessä ja sen toteutuminen arvioidaan ennen kevätlukukauden päättymistä.

 

Etenemisjärjestys oppilaan erityisen tuen päätöksen tarkistamiseksi

 

Päätös tarkistetaan aina tarvittaessa ja ainakin toisen luokan päätyttyä ja ennen seitsemännen luokan alkua. Jonkin oppimäärän yksilöllistäminen tai yksilöllistämisen purkaminen samoin kuin erityisen tuen järjestämispaikan tai -tavan oleellinen muutos edellyttää aina uutta erityisen tuen päätöstä ja sen perusteena olevaa pedagogista selvitystä (kts. yllä erityisen tuen aloittaminen ja pedagoginen selvitys). Päätöksen erityisestä tuesta tekee sivistystoimenjohtaja. .

Mikäli oppilaan oppimäärä yksilöllistetään tai erityinen tuki päätetään lopettaa, tulee päätöksen tueksi pääsääntöisesti hankkia psykologin lausunto asiasta.