1. Opintojen aikaisen formatiivisen arvioinnin ja palautteen antamisen periaatteet, kokonaisuus ja pedagoginen tehtävä oppimisen edistämisessä

Formatiivinen arviointi edistää ja tukee oppimista ja kasvua. Se on luonteeltaan kannustavaa, rohkaisevaa ja realistista. Tavoitteet ja niiden arviointi kuuluvat osana päivittäiseen oppimiseen. Arviointikäytänteinä ovat esim. opettajan antama palaute, vertaisarviointi, itsearviointi ja oppimiskeskustelut.

• Vertaisarvioinnissa oppilaat antavat toisilleen palautetta työskentelystä esim. ryhmätöiden, projektien, esitelmien jälkeen suullisesti tai kirjallisen lomakkeen avulla.
• Itsearviointi kohdistuu omaan työskentelyyn, käyttäytymiseen ja oppimistaitojen kehittymiseen.
• Oppimiskeskustelussa käydään läpi oppilaan itsearviointia, eri oppiaineissa edistymistä, asetetaan yksilökohtaisia tavoitteita ja annetaan palautetta. Keskustelut pidetään kerran lukuvuodessa.
 • Yläkoulun 7. luokalla keskusteluun osallistuvat oppilas, huoltajat ja luokanohjaaja sekä tarvittaessa muut oppilaan oppimisen ja kasvun asiantuntijat. 8. ja 9. luokalla keskustelu voidaan käydä myös pelkästään oppilaan ja luokanohjaajan välisenä. Silloin huoltajat saavat tiedon keskustelussa sovituista asioista ja mahdollisuuden palautteen antamiseen.
• Yläkoulussa annetaan välitodistus lukuvuoden puolivälissä 3. jakson päättyessä tai jälkeen. Todistuksessa käytetään numeroarvosanoja tai sanallista arvostelua. Koko kunnassa käytetään yhtäläistä todistusta.

2. Itsearvioinnin edellytysten tukeminen; itsearvioinnin ja vertaisarvioinnin periaatteet
• Itsearvioinnin ja vertaisarvioinnin tukena käytetään esim. tarkoitukseen laadittuja lomakkeita ja itsearviointivihkoja.

3. Lukuvuoden päätteeksi tehtävä arviointi
• Vuosiluokilla 7 ja 8 oppilaat saavat lukuvuoden päätteeksi numeerisen lukuvuositodistuksen.
• Mikäli opiskelussa käytetään painotettuja oppimistavoitteita, se mainitaan lukuvuositodistuksessa.

4. Opinnoissa etenemisen, luokalta siirtymisen ja luokalle jättämisen periaatteet ja käytännöt
• Mänttä-Vilppulassa toimitaan opinnoissa etenemisen, luokalta siirtymisen ja luokalle jättämisen periaatteissa ja käytännöissä perusopetuksen opetussunnitelman periaatteiden mukaisesti. Ennen luokalle jättämistä oppilaalle tulee varata mahdollisuus opetukseen osallistumatta osoittaa erillisessä kokeessa saavuttaneensa hyväksyttävät tiedot ja taidot. Lukukausien aikana on mahdollisuus korottaa hylättyä arvosanaa. Jos oppilas saa jostakin oppiaineesta lukuvuositodistukseen arvosanaksi hylätyn (4), hän osallistuu kesällä ehtolaiskuulusteluun. Ehtolaiskuulustelu pidetään määrättynä päivänä kesäkuussa.

5. Kuudennen ja seitsemännen vuosiluokan nivelvaiheisiin liittyvät arvioinnin ja palautteen antamisen käytännöt
• Nivelvaiheen arviointi ja palautteen antaminen suoritetaan kunkin oppiaineen arvioinnin yhteydessä lukuvuositodistuksessa.

Lisäksi kiinnitetään huomiota:
• kysymisen ja kuuntelemisen taitoihin
• vuorovaikutustaitoihin ja taitoon ilmaista itseään
• taitoon työskennellä itsenäisesti ja ryhmässä.

• 6. ja 7. vuosiluokan nivelvaiheessa oppimisen arvioinnin pääpaino on työskentelytaitojen ja oppimisen taitojen kehittymisessä sekä opiskelumotivaation tukemisessa. Opettaja arvioi oppilaan vahvuudet ja tuen tarpeen itsearvioinnin yhteydessä.

6. Valinnaisten aineiden arviointi
• Vuosiluokilla 7-9 valinnaisaineiden arvioinnissa käytetään numeroarviointia tai sanallista arviointia. Sanallista arviointia käytetään oppimäärältään alle kaksi vuosiviikkotuntia käsittävistä valinnaisaineista. Sanallista arviota käytetään myös siinä tapauksessa, jos valinnaisaineen vaihtumisesta johtuen opiskeltavan aineen osuus on alle kaksi vuosiviikkotuntia.

Mikäli oppilaan huoltaja pyytää kirjallisesti, ettei oppilaan päättötodistukseen merkitä numeroarvosanaa valinnaisena aineena opiskeltavasta kielestä, arvosana jätetään pois ja todistukseen tulee merkintä ”hyväksytty”.

7. Käyttäytymisen arviointi ja sen perusteena olevat tavoitteet ja arviointiperusteet
• Käyttäytymisen arvioinnissa noudatetaan Mänttä-Vilppulassa yhteisesti sovittuja arviointikriteerejä. 
• Käyttäytymisen tavoitteena on se, että oppilas toimii vastuuntuntoisesti ja rehellisesti, ottaa huomioon muut ihmiset ja ympäristön sekä noudattaa sääntöjä.
• Vuosiluokilla 5 - 9 käyttäytyminen arvioidaan numeerisesti.

8. Todistukset ja niiden antamiseen liittyvät käytännöt sekä sanallisen ja numeroarvioinnin käyttö todistuksissa eri oppiaineissa sekä käyttäytymisen arvioinnissa.
• Ks. kohdat 1 (välitodistus), 3 ja 7.

9. Muut tiedottamisen ja arviointipalautteen antamisen muodot ja ajankohdat sekä yhteistyö huoltajien kanssa.
• Lukuvuoden alettua oppilaille annetaan lukuvuositiedote, joka sisältää kouluvuoteen liittyviä tärkeitä tietoja.
• Huoltajille annetaan tietoa oppilaan oppimisesta ja käyttäytymisestä esim. wilman ja reissuvihkon avulla tai puhelimitse ja erilaisin tiedottein.