7.1.1 Handledning i samband med stöd

Det är alla lärares uppgift att handleda en elev som behöver stöd för sin skolgång och i studierna i olika läroämnen. Handledningen ska gälla alla undervisningssituationer, läroämnen och den respons eleven får. Målet med handledningen är att stärka elevens självförtroende, förmåga att utvärdera sig själv och lära sig lära och förmåga att planera sin framtid. Uppmärksamhet fästs vid elevens eventuella behov av stöd i fråga om vardagshantering, planering av studier, studiefärdigheter och samarbetsförmåga. Dessa färdigheter ska stärkas med ändamålsenliga metoder och handledning. Genom handledningen ska eleven lära sig att ställa upp mål för sitt lärande och att ta ansvar för sina studier.

Handledningsperspektivet ska beaktas när elevens behov av intensifierat stöd och särskilt stöd bedöms. Som en del av den pedagogiska bedömningen eller den pedagogiska utredningen utvärderas hur den handledning som eleven fått tidigare har räckt till och vilken inverkan den haft och om eleven har fortsatt behov av handledning. Målen och åtgärderna angående handledning skrivs också in i planen för elevens lärande eller den individuella planen (IP) för hur undervisningen ska ordnas. Handledande stöd ska planeras i nära samarbete med eleven och vårdnadshavaren. Sakkunskapen hos elevvårdspersonalen och eventuell biträdande personal ska också utnyttjas.

I den handledning som ges i slutskedet av den grundläggande utbildningen ska man tillsammans med eleven utreda lämpliga möjligheter till fortsatta studier och kontrollera att det stöd som eleven behöver fortsätter på andra stadiet. Eleven och vårdnadshavaren till den elev som behöver stöd ska i slutskedet av den grundläggande utbildningen ges information och möjlighet att diskutera med elevhandledaren och sakkunniga inom elevvården om särskilda frågor i anslutning till elevens fortsatta studier.

OHJAUKSEN JÄRJESTÄMINEN LOHJALLA

Oppilaanohjauksen tehtävänä on tukea oppilaan kasvua ja kehitystä siten, että oppilas kykenee edistämään opiskeluvalmiuksiaan ja sosiaalista kypsymistään sekä kehittämään elämänsuunnittelun kannalta tarpeellisia tietoja ja taitoja. Ohjaustoiminnan tarkoituksena on tukea oppilaan onnistumista perusopetuksen eri vaiheissa, vahvistaa opiskelutaitoja ja itseohjautuvuutta sekä kehittää oppilaan valmiuksia tehdä opintojaan koskevia valintoja perusopetuksen aikana ja sen jälkeen. Opintojen edetessä työelämään tutustumisen jatulevaisuuden vaihtoehtojen suunnittelemisen merkitys kasvaa. Ohjauksella vahvistetaanmyös yhteistyötaitoja sekä kykyä toimia erilaisissa ryhmissä ja ottaa vastuuta omasta ja yhteisestä työstä. Ohjauksen tehtävänä on osaltaan estää oppilaiden syrjäytymistä ja edistää tasa-arvoa. Oppilaan turvallista siirtymistä kaikissa opintopolun nivelvaiheissa tulee tukea.Perusopetuksen ja toisen asteen oppilaitosten opinto-ohjaajat ja opettajat tekevätyhteistyötä, joka ylittää oppilaitosten ja kouluasteiden väliset rajat.

OHJAUSTOIMINNAN TAVOITTEET LOHJALLA

TA-

VOIT-

TEET

Kasvun ja kehityksen tukeminen

· itsetuntemus

· sosiaaliset taidot

· vastuutehtävät

Oppimaan oppiminen

· erilaiset opiskelumenetelmät

· omien opiskelutaitojen arviointi

· itselleen sopivien opiskelu-strategioiden kehittäminen

Työelämään tutustuminen ja uraohjaus

· käsitys koulun toimintatavoista ja opiskelu-mahdollisuuksista

· käsitys Suomen koulutusjärjestelmän pääpiirteistä

· kyky etsiä tietoa jatko-opinto-mahdollisuuksista

· perustietoa työelämästä ja eri ammattialoista

Tukipalvelut

· kodin ja koulun yhteistyö

· oppilashuollolliset tukipalvelut

· koulun ulkopuoliset palvelut

esi-ope-tus

· minä ryhmän jäsenenä

· yhteiset säännöt

· sosiaalisten taitojen harjoittelua

· pienet ohjatut vastuutehtävät

· itsearvioinnin harjoitteleminen

· oman toiminnan ohjaus

· oman osaamisen, luovuuden ja ajattelun vähittäinen tiedostaminen ja ohjaaminen

· oppimisvalmiuksien edistäminen

· keskittyminen lyhytaikaiseen työskentelyyn

· eri ammatteihin tutustuminen leikkien, laulujen ja toiminnallisuuden kautta

· mahdollisuus päivittäiseen yhteydenpitoon huoltajien kanssa

· erityislastentarhan-opettajat

· avustajapalvelut

· vanhempainillat

· nivelvaiheen yhteistyö

· ohjaus jatkoarviointiin LENE- ja KEHU-tutkimusten pohjalta

1-2

· oman identiteetin ja itsetuntemuksen vahvistaminen (kyvyt ja lahjakkuudet)

· itsearvioinnin harjoitteleminen monipuolisesti

· toimiminen koulun ja luokan jäsenenä

· vastuutehtävät

· sosiaalisten taitojen harjoitteleminen KiVa Koulu

· oppilaskunnan hallituksen toimintaan tutustuminen ja osallistuminen

· osallisuus luokan toiminnassa: pienten yhteisten päätösten tekeminen ohjatusti

· vastuulliseen koulutyöhön ja tehtävien tekoon ohjaaminen

· oppilaan oppimisvalmiuksien edistäminen

· perustaitojen opetteleminen (lukeminen, kirjoittaminen, laskeminen)

· työskentely- ja opiskelutaitojen perusteiden luominen

· ATK-taitojen alkeet

· koulun ammatteihin tutustuminen

· järjestäjän tehtävien harjoitteleminen

· esiopetuksen ja alkuopetuksen yhteistyö

· yhteydenpito huoltajiin ohjauksellisissa asioissa (koko koulun ja luokan vanhempainillat, vanhempaintapaa-miset, Wilma, reissuvihko)

· vanhempain-yhdistys

· oppilashuolto

· tukiopetus

· erityisopetus

· avustajapalvelut

Kasvun ja kehityksen tukeminen

Oppimaan oppiminen

Työelämään tutustuminen ja uraohjaus

Tukipalvelut

3-4

· omatoimisuuden vahvistaminen

· sosiaalisten taitojen vahvistaminen

· aktiivinen osallisuus oppilaskunnassa

· osallisuus luokan toiminnassa: yhteisten päätösten tekeminen ohjatusti

· työskentely- ja opiskelutaitojen vahvistaminen eri oppiaineissa, erityisesti uusissa oppiaineissa

· opittavan aineksen työstäminen ja ymmärtäminen

· itselleen sopivien oppimistaitojen löytäminen

· ATK-taitojen syventäminen

· huoltajien ammatteihin tutustuminen (huoltajien ammattiesittely/ haastattelu)

· lähiympäristön ammatteihin tutustuminen (esittely)

· luokan järjestäjinä toimiminen

· yhteydenpito huoltajiin ohjauksellisissa asioissa (koko koulun ja luokan vanhempainillat, vanhempaintapaamiset, Wilma, reissuvihko)

· vanhempain-yhdistys

· oppilashuolto

· tukiopetus

· erityisopetus

5-6

· osallisuus luokan toiminnassa: yhteisten päätösten tekeminen ohjatusti

· vastuullinen osallisuus oppilaskunnassa

· fyysisen ja psyykkisen kehityksen tuomien haasteiden huomioiminen

· vastuunotto omasta opiskelusta ja yhteisistä asioista

· ristiriitatilanteiden ratkaiseminen

· oman ajattelun kehittyminen

· itsenäinen tiedonhankinta

· omien vahvuuksien tunnistaminen

· opiskelutekniikat eri oppiaineissa

· järjestäjätehtävissä toimiminen

· lähiympäristön työpaikkavierailut

· 6-luokkalaisilla yhden päivän työelämään tutustuminen (huoltajan / koulun työpaikoissa)

· yllä mainittujen lisäksi

· yläkoulun edustajien vierailu alakoululla

· tiedonsiirto (OHR + luokanopettaja)

· tulevien 7. luokkien vanhempainilta

· 6. luokkien tutustuminen yläkouluun

7-9

· oppimisvalmiuksien edistäminen

· sosiaalisen taitojen vahvistaminen

· elämänhallinta-taitojen harjoittelu

· kyky tehdä omaan elämään ja opiskeluun liittyviä valintoja (esim. valinnaisaineet ja koulutusvalinnat)

· oppimisstrategioi-den harjoittelu ja itselleen sopivien opiskelustrategioi-den löytäminen

· järjestäjätehtävissä toimiminen

· yhteiskunnan tarjoamien palvelujen pariin ohjaaminen (jatko-opinnot, työelämä)

· työelämään tutustuminen (TET)

· 8. luokkien tutustuminen toisen asteen koulutukseen

· kolmikanta-keskustelut

· yhteydenpito huoltajiin (luokanohjaaja, koulun henkilökunta, kolmas sektori)

· mahdolliset tiedonsiirtopalaverit toiselle asteelle (erityisen tuen oppilaat)

· koulutustakuu

· jälkiohjanta (Linkki)

0 kommenttia