Australia, myyttien, kotoperäisten eläinten ja aboriginaalien maanosa

Vihtavuoren koulu, 5.–6.-luokat

Luokanopettajat Mika Liljander, Aku Naukkarinen, Teuvo Paatelainen ja Eliisa Ruoho.

Erityisopettaja Tuula Järvi

1. Suunnitelma
1.1. Tavoitteet
1.1.1. Työskentelytaitojen tavoitteet

Oppilas suunnittelee omaa sekä ryhmän työtä.

Oppilas harjoittelee ilmaisemaan oman mielipiteensä.

Oppilas harjoittelee vuorovaikutustaitoja.

Oppilas ottaa vastuuta omasta työstään ryhmän jäsenenä.

Oppilas arvioi omaa ja toisten toimintaa.

1.1.2. Oppimisen tavoitteet

Kokonaisuuden aikana oppilas tutustuu johonkin itseään kiinnostavaan aiheeseen kokonaisvaltaisesti käyttäen monipuolisia työskentelymenetelmiä. Oppilas yhdistelee eri tiedonalojen tietoja ja taitoja ja muokkaa niitä ryhmänsä kanssa isommaksi kokonaisuudeksi. Lisäksi hän tutustuu musiikin ja kuvataiteen avulla Australian alkuperäiskansan kulttuuriin.

1.2. Ketkä osallistuvat toteuttamiseen?

Oppimiskokonaisuuden toteuttamiseen osallistuvat 5.–6.-luokkien opettajat (neljä opettajaa ja erityisopettaja), luokkien oppilaat (77 oppilasta). Oppilaat jaetaan opettajien toimesta ryhmiin. Haka-tanssi Uudesta-Seelannista, ohjaus Aku. Aboriginaalimusiikkia ja Waltzing Matilda tutustutaan ja kokeillaan itse, Eliisa. PowerPointeja omista mielenkiinnon kohteista lähtien, Mika ja 6A:n oppilaat. Ihanien kotoperäisten eläinten piirtämistä heijastetuista kuvista, Tepu. Aboriginaalien kasvomaalaukset ja muu taide, Tuula. Tanssiin tulevat viitosen pojat. Muita kohteita voi valita vapaasti. PowerPointeissa tehdään ryhmiä kiinnostusten kohteiden perusteella.

2. Ajankäyttö

• aloitus ti 21.3. konsertilla yläkoulun salissa klo 11.15–12.00, pohjustusta jo edellisellä viikolla
• ke ja to 22.–23.3. Ryhmien työskentelyä keskiviikkona 8.15–13.15 ja torstaina 8.15–12.00
• to 23.3. iltapäivästä rakennetaan alakoulun saliin näyttely tehdyistä tuotoksista
• pe 24.3. ryhmien työskentelyä 8.15–10.45 asti
• pe 24.3. toisten ryhmien töiden seuraamista, näyttelyyn tutustumista 11.15–12.00

3. Oppilaiden osallisuus kokonaisuuden suunnittelussa

Oppilaat valitsevat ryhmälleen Australiaan liittyvän aiheen ja työtavan. Ryhmissä pohditaan myös, miten omaa työtä voitaisiin arvioida. Päävastuu arvioinnin suunnittelusta on kuitenkin opettajilla. Mahdollisia aiheita sekä työ- ja arviointitapoja esitellään lyhyesti projektin aloitustilaisuudessa, mutta myös niiden ulkopuolelta on mahdollista valita.

4. Arviointi ja palautteen antaminen

Jokaisella opettajalla on ohjattavanaan erityisesti oman luokkansa oppilaita, joiden toimintaa hän tarkkailee. Opettaja antaa päivittäin palautetta työskentelystä ja ohjaa ryhmää arvioimaan omaa toimintaansa. Projektin päätteeksi jokainen oppilas tekee itsearvioinnin omasta työskentelystään, antaa numeraalisen arvosanan ja perustelut sekä itselleen että ryhmänsä jäsenille ja antaa myös opettajille palautetta projektista.

5. Oppilaiden tuotoksia