Yleinen tuki
Yleinen tuki on kaikille varhaiskasvatuksen piirissä oleville lapsille suunnattua tavoitteellista toimintaa omassa ryhmässä. Yleisen tuen menetelmät ovat lapsen kehitystä yleisesti tukevia ja kaikille lapsille hyödyllisiä. Yleisen tuen lähtökohtana ovat huoltajien, varhaiskasvatushenkilöstön ja neuvolan havainnot lapsen kehityksestä ja tuen tarpeesta. Havaintojen pohjalta suunnitellaan, toteutetaan ja arvioidaan toimintaa. Tuen tarpeiden arviointi ja tarvittavan tuen antaminen kuuluvat kaikkiin kasvatus- ja opetustilanteisiin. Tuki
järjestetään varhaiskasvatuksen opettajien ja muun henkilöstön yhteistyönä. Yleistä tukea annetaan heti tuen tarpeen ilmetessä, eikä tuen aloittaminen edellytä erityisiä tutkimuksia tai päätöksiä. Tuen tarve voi olla joko hetkellistä tai pidempiaikaista. Tuen tarve voi ilmetä lapsen
fyysisen, tiedollisen, taidollisen, tunne-elämän tai sosiaalisen kehityksen alueella. Havaittuaan tuen tarpeen, henkilöstö pohtii tapaansa ohjata ja toimia lapsen kanssa hänen tarpeitaan vastaavalla tavalla. Myös oppimisympäristöä muokataan lapsen kasvua ja kehitystä tukevaksi.
Lapsen yksilölliset tavoitteet ja suunnitelma tuen toteutuksesta kirjataan lapsen varhaiskasvatussuunnitelmaan ja tukitoimia seurataan.
Yleisen tuen toimenpiteiden vaikutusta seurataan 3 - 4 kk ajan niiden säännöllisen toteuttamisen aloituksesta.
Tukitoimenpiteitä ovat mm.:
o oppimismenetelmät ja oppimisympäristön järjestelyt
o struktuuri ja päivärytmi
o rakenteelliset ratkaisut esim. pienryhmät
o vuorovaikutuksen vahvistaminen
o luottamuksellinen ja avoin kasvatusyhteistyö


Tehostettu tuki
Kun yleinen tuki koetaan riittämättömäksi aloitetaan toimenpiteet tehostetun tuen järjestämiseksi. Siirrettäessä lapsi tehostettuun tukeen, pitää käytössä olevat yleisen tuen tukitoimet olla kokeiltuna ja kirjattuna lapsen varhaiskasvatussuunnitelmaan. Tehostettu tuki on yksilöllisempää, suunnitelmallisempaa, pitkäjänteisempää kuin yleinen tuki. Päätös tehostetusta tuesta ja tuen muodoista sovitaan yhdessä huoltajien, varhaiskasvatushenkilöstön, varhaiskasvatuksen erityisopettajan ja mahdollisten muiden asiantuntijoiden kanssa. Päätös tehostetusta tuesta ja tukitoimenpiteet kirjataan lapsen varhaiskasvatussuunnitelmaan. Lapsen kasvua ja kehitystä seurataan ja arvioidaan säännöllisesti. Jos lapsen tilanteessa tapahtuu muutoksia, tehostetun tuen suunnitelmaa tarkistetaan vastaamaan lapsen tuen tarvetta. Varhaiskasvatuspäällikkö tekee hallintopäätöksen tehostetun tuen antamisesta.
Tehostetun tuen toteuttamisen ja tehostetun tuen tukitoimia voivat olla mm.
o pedagogiset ja rakenteelliset ratkaisut (esim. ryhmärakenne, ryhmäavustaja)
o tuen edellyttämä yhteistyö (esim. terapeutit, veo, kuntoutustyöryhmä) ja palvelut
o hyvinvointia tukevat järjestelyt
o säännöllinen arviointi

Erityinen tuki
Ellei tehostettu tuki riitä, siirrytään erityiseen tukeen. Lapsilla voi olla pulmia usealla kehityksen osa-alueella tai jollakin alueella erittäin
suuri tuen tarve. Erityisen tuen tarve on yleensä kokoaikaista, jatkuvaa ja yksilöllistä. Erityinen tuki sisältää jo yleisen ja tehostetun tuen piirissä käytetyt menetelmät. Erityisen tuen toteutus vaatii pedagogista osaamista ja yhteistyön tiivistämistä monialaisesti sekä rakenteellisia tukitoimia. Erityispedagoginen osaaminen on lapsen yksilöllistä ja suunnitelmallista tukemista ja ohjausta. Siinä hyödynnetään erityispedagogisia menetelmiä sekä tiivistä yhteistyötä vanhempien sekä muiden mahdollisten asiantuntijoiden kanssa (mm. terapeutit, psykologi ja veo). Sivistysjohtaja tekee kirjallisen päätöksen erityisen tuen antamisesta kuntoutustyöryhmän tai asiantuntijalausunnon pohjalta. Erityisen tuen toteutuksesta sovitaan yhdessä huoltajien,varhaiskasvatushenkilöstön, veo:n sekä mahdollisten asiantuntijoiden kanssa. Tuki kirjataan lapsen varhaiskasvatussuunnitelmaan. Erityistä tukea saavat lapset voidaan sijoittaa pienennettyyn ryhmään, integroida
normaaliryhmään, jossa on avustaja tai se on huomioitu muutoin ryhmärakenteessa. Tuen toteuttamisesta vastaa varhaiskasvatushenkilöstö yhdessä erityisopettajan ja terapeuttien kanssa. 
Erityisen tuen tukitoimenpiteitä voivat olla mm.:
o yksilöllisemmät erityisen tuen keinot
o avustaja (tarve arvioidaan yksilöllisesti)
o pedagogiset ja rakenteelliset resurssit
o moniammatillinen yhteistyö

Kuortaneella erityistä tukea saavista lapsista osa on inklusoituna normaaliryhmiin joissa on ryhmäavustaja/henkilökohtainen avustaja. Lapsen siirtyessä varhaiskasvatuksesta esiopetuksen piiriin pidetään tiedonsiirtopalaveri jossa mukana ovat tulevat esiopettajat. 


Varhennettu ja pidennetty oppivelvollisuus
Päätös pidennetystä oppivelvollisuudesta tehdään yleensä vuotta ennen esiopetusvuoden alkua. Oppivelvollisuus alkaa tällöin 6 -vuotiaana.
Pidennetyn oppivelvollisuuden piiriin kuuluva lapsi voi käydä myös vapaaehtoista, varhennettua esiopetusta, joka ei kuulu varsinaisen oppivelvollisuuden piiriin. Päätöksen pidennetyn oppivelvollisuuden piiriin ottamisesta sekä erityisen tuen päätöksen tekee sivistysjohtaja asiantuntijalausuntojen ja huoltajan hakemuksen perusteella.