Koulukohtainen pedagoginen toiminta ja erityispiirteet 
 
Koulussamme on kolme oppimisympäristöä, joissa jokaisessa toimii kolme yhdysluokkaa. Jokaisessa oppimisympäristössä toimii 3 opettajaa sekä yksi ohjaaja. Lisäksi resurssiopettaja toimii vuosiluokilla 1-4. Oppimisympäristön aikuiset suunnittelevat yhdessä viikoittain oppimisympäristön toimintaa ja opetusta. Myös arviointi tehdään yhdessä. Oppimiskeskustelut pidetään marras-tammikuun aikana oman opettajan kanssa. Opettajat ja ohjaaja sopivat keskenään oman oppimisympäristönsä toimintatavat ja kehittävät oman oppimisympäristönsä toimintaa. Kaikki koulumme tilat ovat käytössä koko ajan ja jokaiseen tilaan tehdään oma lukujärjestys lukuvuoden alussa. 
 
Syksyn alussa tarkastellaan luokittain tuen tarvitsijoiden määrä ja sen mukaan koulun yhteisiä resursseja jaetaan luokittain. Koulussa työskentelee laaja-alainen erityisopettaja, jonka tunnit jaetaan luokittain tukea tarvitsevien oppilaiden mukaan. Erityisopetus toteutetaan pääasiassa pienryhmäopetuksena. Laaja-alainen erityisopettaja pitää tukea tarvitseville oppilaille interventiojaksoja ja tukikerhoja, joissa keskitytään tietyn aihealueen vahvistamiseen, esim. äidinkielessä luetunymmärtämisen vahvistamiseen ja esim. matematiikassa kymmenjärjestelmän hallinnan taitojen vahvistamiseen. Tuen tarvetta tarkastellaan säännöllisin väliajoin. Rehtorin opetusvelvollisuus täyttyy pääsääntöisesti samanaikaisopettajana.  
 
 
Koulussamme opiskellaan muuntuvissa oppimisympäristöissä, joissa tiloja voi jakaa ja myös oppilaita voidaan jakaa joustaviin opetusryhmiin. Ryhmäjakoihin vaikuttaa käytössä olevien aikuisten määrä. Lukujärjestyksen suunnittelussa huomioidaan tilojen tehokas käyttö. Oppimisympäristöissä oppilaat työskentelevät ryhmissä eikä luokissa ole oppilaille vakituisia paikkoja. Myös käytävätiloja hyödynnetään opetuksessa “luottamuksen kehä”-periaatteella. 

Oppimisympäristöissä koulupäivän rakenne havainnollistetaan taululla. Aamuisin oppilaat lasketaan ja kirjataan ylös poissaolijat ja oppilasmäärä. Oppilaat eivät saa tulla oppimisympäristöihin ilman aikuista. Oppimisympäristön kaikki aikuiset toimivat tiiminä yhteistyössä ja oppimisympäristön kaikki oppilaat ovat kaikkien oppimisympäristön aikuisten yhteisiä. 

 

Tuntijako vuosikursseina menevissä aineissa 

 

Oppimisympäristöissä oppilaat ovat yhdysluokissa, joten reaaliaineet (ym, yh, ue, hi) opiskellaan siten, että parillisina vuosina opiskellaan vuosiluokkien 2, 4 ja 6 sisällöt ja parittomina vuosina 1, 3 ja 5 vuosiluokkien sisällöt. 

 

Monialaiset oppimiskokonaisuudet

Syksy 2023:  

Koulun oma monialainen oppimiskokonaisuus: Digihiki 

• Mok-kokonaisuus pidetään yhtenäisenä viikon kestävänä jaksona, kukin oppimisympäristö toteuttaa MOK:n omana ajankohtanaan. Oppilaalla on oppimiskokonaisuutta oman vuosiviikkotuntimääränsä verran. 
• 1. lk: 25.-31.10. 
• 2. lk: vko 46 
• 3.-4. lk: vko 45 
• 5.-6. lk: vko 41 
• Tavoitteet: 

• Oppilaita rohkaistaan ja ohjataan myönteiseen vuorovaikutukseen ja yhteistyöhön 
• Yhteisöllisyyden lisääminen; yhteistyön tekeminen eri-ikäisten oppilaiden kesken. Hyödynnetään OppilasAgentti-toimintaa  
• Oppilaat tutustuvat Kuopion kaupungin Digitaitokalenterissa oleviin oppisisältöihin. Tavoitteena on oppilaiden omien digitaitojen vahvistaminen. 

• Arviointi: vertais- ja itsearviointi 

 

Syksy 2023 - kevät 2024: 

Kieli- ja kulttuuritietoisuus 

• Kuopion kaupungin yhteinen monialainen oppimiskokonaisuus 

• Kukin oppimisympäristö suunnittelee oman MOK-kokonaisuutensa ja pitää sen joko yhtenäisenä viikon kestävänä jaksona tai yksittäisinä päivinä. Oppilaalla on oppimiskokonaisuutta oman vuosiviikkotuntimääränsä verran.  
• MOK:ssa hyödynnetään koulun omaa Von Wrightin polut -oppikokonaisuutta 
• Tavoitteet:  

• Oppilaita rohkaistaan ja ohjataan myönteiseen vuorovaikutukseen ja yhteistyöhön. 
• Koulutyössä tutustutaan läheiseen kulttuuriympäristöön sekä kulttuuriseen monimuotoisuuteen (oppilaat voivat ilmaista itseään ja itselleen merkityksellisiä asioita monipuolisia esittämisen tapoja käyttäen) 
• Oppilaat oppivat tunnistamaan vanhaa, oman alueen sanastoa. Lisäksi tavoitteena on ymmärtää kielen merkitys oppimisessa, vuorovaikutuksessa ja yhteistyössä. 

• Arviointi: vertais- ja itsearviointi 

 Tarkempi toiminnan kuvaus luokkatasoittain julkaistaan koulun peda.net sivustolla tarkemmin ennen mok-kokonaisuuden alkua.

Monialaiset oppimiskokonaisuudet Von Wright

Joustava esi- ja alkuopetus 

Jatkamme joustavan esi- ja alkuopetuksen toteuttamista ja kehittämistä. Tänä lukuvuonna toimintaa järjestetään viikoittain kaveriluokkatoimintana. Yhteistyötoimintaa on viikossa kolme oppituntia kolmen koulupäivän aikana (keskiviikkona, torstaina ja perjantaina). Jokainen ekaluokkalainen, tokaluokkalainen ja esikoululainen osallistuu yhteistyötoimintaan kerran viikossa yhden oppitunnin ajan.  

Esi- ja alkuopetuksen tiimillä on kiinteä, yhteinen suunnitteluaika kerran viikossa tiistaisin. Kuopion kaupungin esi- ja alkuopetuksen hanketyöntekijät vierailevat koululla syys- ja kevätlukukauden aikana. 

 

Von Wrightin koulun esi- ja alkuopetuksen tiimisopimus 2023 - 2024.docx.pdf​

 

Tieto- ja viestintäteknologia (tvt)  

 

Koulukohtainen tvt-suunnitelma  

Olemme asettaneet lukuvuoden 2023-2024 tavoitteeksi OppilasAgentti-toiminnan jatkamisen ja jalkauttamisen arjen käytänteeksi, digitiimin organisoinnin ja osaamisen jakamisen. Tavoitteena on myös digitaitokalenterin tuominen koulun arkeen. Digitiimi vastaa siitä, että jokaiselle opettajalle on riittävästi tukea digitaitokalenterin vaatimusten opettamiseen omalle luokka-asteelleen. Tavoitteiden toteutuminen arvioidaan kevätlukukauden loppupuolella toukokuussa.  

Koulussamme toteutetaan OppilasAgentti-toimintaa, jonka suunnitteluun ja toteutukseen oppilaat saavat osallistua. OppilasAgentti-toimintaa toteutetaan kouluumme laaditun vuosikellon mukaisesti. Viidesluokkalaiset OppilasAgentit auttavat ja opettavat nuorempia oppilaita tietokoneiden käyttöön liittyvissä asioissa niin oppitunneilla kuin arjen ongelmatilanteissakin. OppilasAgentiksi ryhtyminen on vapaaehtoista. Toiminnassa noudatetaan Kuopion kaupungin Digitaitokalenterin luokkakohtaisia sisältöjä. Tarvittaessa OppilasAgentit auttavat koulun henkilökuntaa tietoteknisten pulmien kanssa. 
 
Koulun digipedagogiikan kehittämisestä vastaa digitiimi, joka saa tarvittaessa tukea tvt-mentorilta. Digitiimiin kuuluu kaksi teknistä tukihenkilöä ja yksi digitutor. Tekniset tukihenkilöt huolehtivat myös koulun av-laitteista. Tekniset tukihenkilöt tarjoavat teknistä tukea tai selvittävät tietoteknisiä ongelmia tarvittaessa tvt-mentorin, Istekin tai tietohallinnon kanssa. Digitutor toimii pedagogisena tukena oppimisympäristöissä sekä huolehtii OppilasAgentti-toiminnasta. Digitiimin jäsenet käyvät kaupungin järjestämissä koulutuksissa mahdollisuuksien mukaan sekä kannustavat myös muuta henkilökuntaa päivittämään osaamistaan. Digitiimin jäsenet jakavat tietotaitoaan muulle henkilökunnalle ja ovat tukena arjessa pedagogisissa asioissa.  
 
Jokaisessa oppimisympäristössä on aina saatavilla laitteita oppilaskäyttöön. Koulun laitekanta on hyvällä mallilla (noin 1:2). Laitteet ovat myös pääosin melko uusia ja toimintavarmoja. Jokaisen luokan opettaja vastaa, että digitaitokalenterin vaatimat asiat tullaan harjoittelemaan lukuvuoden aikana. Jos opettaja ei itse jotain näistä sisällöistä hallitse, hän pyytää apua digitiimistä ja tarvittaessa digitiimin jäsen/jäsenet tulevat opettamaan asian kyseiselle luokalle tai pyytää tukea digimentorilta.