6 Kasvatus ja oppiminen
Koulun pedagogiikan kehittäminen
Kaikissa Kuopion peruskouluissa noudatetaan Kuopion perusopetuksen opetussuunnitelmaa.
Koulukohtaisessa opetussuunnitelmassa ja lukuvuosisuunnitelmassa kuvataan koulukohtainen toiminta ja mahdolliset erityispiirteet.
Kuopion kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelman
pohjana on Valtioneuvoston asetus 28.6.2012 perusopetuksen tavoitteista ja tuntijaosta sekä Opetushallituksen antamat opetussuunnitelman perusteet.
Vuosiluokilla 1 - 6 noudatetaan uutta opetussuunnitelmaa. Uusi opetussuunnitelma otetaan tuntijaon ja oppiainesisältöjen osalta käyttöön porrastetusti:
- 7. luokan osalta 1.8.2017
- 8. luokan osalta 1.8.2018
- 9. luokan osalta 1.8.2019
Opetussuunnitelman perusteiden lukujen 1 - 12 mukaiset opetussuunnitelmat on otettu käyttöön kaikilla luokka-asteilla 1.8.2016 alkaen lukuun ottamatta lukuun 6 sisältyviä päättöarviointia ja todistuksia koskevia määräyksiä.
Kuopion perusopetuksen tuntijako
Ennen uuden opsin mukaista tuntijakoa käytössä on valtioneuvoston asetukseen 20.12.2001 perustuva tuntijako.
Koulun toimintakulttuurin sekä oppimisympäristöjen ja työtapojen kehittämisen tavoitteet, yhteiset toimintaperiaatteet sekä yhteistyön ja muun käytännön toteutus kuvataan koulun lukuvuosisuunnitelmassa.
Vuosittain toteutetaan vähintään kaksi laajaa monialaista oppimiskokonaisuutta, joista toinen voi olla kuntakohtainen ja toinen koulukohtainen. Koulun lukuvuosisuunnitelmassa kuvataan niiden laajuudet ja mukana olevat oppiaineet sekä oppilaiden osallisuus. Lisäksi kuvataan monialaisten oppimiskokonaisuuksien tavoitteet, sisällöt ja arviointikäytännöt, toteutumisen seuranta, toteutumisen arviointi sekä kehittäminen.
Opettaja aktivoi oppilaita ja vastaa, että he ovat ikätasonsa huomioiden suunnittelemassa, asettamassa tavoitteita ja arvioimassa oppimistaan. Oppilaat osallistetaan ryhmän, luokan ja koko koulun toimintaan. Oppilaita osallistava toiminta kuvataan koulun lukuvuosisuunnitelmassa.
Tieto- ja viestintäteknologian (tvt) osaaminen on keskeinen kansalaistaito. Kuopion peruskouluissa turvataan kaikille oppilaille tasapuoliset mahdollisuudet tvt-taitojen kehittämiseen. Näitä taitoja opitaan ja hyödynnetään suunnitelmallisesti ja monipuolisesti kaikilla vuosiluokilla. Tvt:n avulla kannustetaan oppilaita aktiivisuuteen, lisätään oppilaiden osallisuutta ja luodaan mahdollisuus luovuuteen sekä henkilökohtaisten työskentelytapojen ja oppimispolkujen löytämiseen. Tieto- ja viestintäteknologiaa hyödynnetään yhteisöllisenä työvälineenä, minkä kautta vahvistetaan vuorovaikutustaitojen ja ajattelun taitojen kehittymistä. Tvt:n taitoja opitaan hyödyntämään vastuullisesti ja tarkoituksenmukaisesti osana koulun arkea. Oppilaiden osaamisen tasoa seurataan säännöllisesti toteutettavilla kyselyillä.
Luokanopettajat ja -ohjaajat käyvät henkilökohtaiset oppimiskeskustelut oppilaan ja hänen huoltajiensa kanssa lukuvuoden aikana, ks. Perusopetuksen ohjeita ja lomakkeita.
Koulun tulee huolehtia oppilasarvioinnin yhdenmukaisuudesta. Rehtori vastaa, että opettajat suunnittelevat opetusta ja toteuttavat arvioinnin yhdessä. Koulu tiedottaa arvioinnista oppilaita ja huoltajia.
Lisätietoja:
perusopetuspäällikkö Sari Ihalainen 044 718 4018
Koulun toimenpiteet
opetusmenetelmiä. Noudatamme uudistettua tuntijakoa. Koulukohtainen tuntijako on koulun pedanet-sivuilla.
VSOP-opetus
1. Toiminnan periaatteet
Koulussamme toteutetaan 1.-2. luokkalaisten vuosiluokkiin sitomatonta opetusta. Periaatteena on
toiminnallisuus, joustavuus ja lapsilähtöisyys.
2. Rakenteet, resurssit ja vastuut
Pajatunteja on 3h/viikko, jolloin 1.-2. luokkalaiset on jaettu kolmeen heterogeeniseen ryhmään.
Välillä luokat on jaettu kuuteen pienryhmään. Erityisopettaja ja koulunkäynninohjaajat ovat oleellisena osana pajatunteja.
3. Oppimisympäristöt ja työskentelytavat
Pajatunnit ovat pääsääntöisesti koulumme alkuopetuspäädyssä, kolmessa luokkatilassa. Mahdollisuuksien mukaan työskentely voi tapahtua myös ulkona tai liikuntasalissa. Pajatunneilla työskennellessä käytetään leikinomaisia keinoja oppimisessa.
4. Arviointi (koulukohtaiset tarkennukset VSOP-arvioinnin vuosikelloon, koskevat formatiivisen arvioinnin käytänteitä, mahdollisia kartoituksia). Arviointi on VSOP-vuosikellon mukaista.
Oppimisen ja tuen tarpeen seurantaan osallistuvat kaikki lasta opettavat.
Esi- ja alkuopetuksen yhteistyösuunnitelma 2017-2018
Lukuvuoden kolme Veso-päivää käytetään seuraavasti:
1. Veso: 8.8. Draamakoulutusta (1/2) ja ympäristökoulutusta (1/2)
2. Veso: 9.8. Koulukohtainen suunnittelupäivä (1/1)
3. 1/2-veso: 18.1. Toiminnallinen oppiminen -koulutus
4. 1/2-veso: Vuosisuunnitelman arviointi keväällä
Laaja-alaisen erityisopetuksen suunnitelma tehdään lukuvuoden alettua syksyllä. Painopiste alussa
on ekaluokkalaisten testauksilla. Tämän jälkeen siirrytään normaaleihin erityisopetuksen tukitoimiin.
Kolmiportaisen tuen toteutumista seurataan koko ajan ja siihen tehdään tarvittavia muutoksia.
Laaaja-alainen erityisopettajamme Suvi Vainio toimii pääasiallisesti luokissa auttaen ja tukien oppilaita,
joilla on erilaisia ongelmia oppimisen osalta.
Liikkuva Koulu -toimintaa jatketaan. Kolme opettajaa muodostaa tiimin, jolla on päävastuu toiminnan suunnittelusta ja toteuttamisesta.
5. luokan oppilaat saavat syksyllä Välkkäri-koulutuksen. He järjestävät ennalta sovittuina aikoina ohjattua välituntitoimintaa muille oppilaille.
Oppilaille mahdollistetaan pitkät välitunnit.
Opettajat osallistuvat Toiminnallisen oppimisen -koulutukseen tammikuussa.
Oppilasarviointi toteutetaan kuntakohtaisten arviointiohjeiden mukaisesti. Tavoitekeskustelut oppilaan ja opettajan kesken käydään syyskuun aikana. Oppimiskeskustelut yhdessä oppilaan, huoltajan / huoltajien ja opettajan kesken käydään marraskuun ja joulukuun aikana.
Monialaisina oppimiskokonaisuuksina tänä lukuvuotena meillä on Suomi 100 sekä Lähiympäristömme.
Suomi 100 -oppimiskokonaisuus sisältää syyslukukaudella Suomi 100 -käsityöt, syyskuussa koko koulun yhteisen retkipäivän Haminalahden luontopolulle von Wright:n maalaamiin maisemiin (luonto, kuvataide, kulttuuri, kotiseutu), lokakuussa suomalaisen urheilun (pesäpallo-ottelu Kurkimäen koulun kanssa, perinnepelit- ja leikit) ja marraskuussa on suomalaisen kulttuurin osuus. Joulukuun 4. päivä koululla on itsenäisyysjuhla iltatapahtumana.
Lähiympäristömme -oppimiskokonaisuuteen kuuluvat opettajien Ulos metsään -koulutus elokuussa,
Ihan pihalla -hankkeen koulutus ja siihen liittyvät oppilaiden tekemät vesitutkimukset koulun läheisellä Koijärvellä. 1.-2. luokilla on suunnitelma Leikkisä luonnostaan, leikin kautta kaikki on mahdollista -projekti. Tämän tarkoituksena on kehittää koulun pihaa lasten leikkeihin ja oppimiseen sopivaksi ja laajentaa leikkialuetta ympäröiviin metsiin. Lisäksi hyödynnämme lukuvuoden aikana luonnon keskellä olevan koulumme lähiympäristön monia mahdollisuuksia.