Laaja-alainen erityisopetus

Osa-aikainen (laaja-alainen) erityisopetus 

Tavoitteena on ennaltaehkäistä oppimis- ja koulunkäyntivaikeuksien syntymistä sekä tukea oppilaan oppimista ja kehitystä. 

Tähän pyritään mahdollisimman varhaisella puuttumisella. Käytössä on kolmiportainen tuki: yleinen, tehostettu ja erityinen tuki. Yleinen tuki on lyhytaikaista tukea esim. tukiopetus. Tehostetussa tuessa oppilaalle tehdään oppimissuunnitelma ja erityisessä tuessa henkilökohtainen oppimisen järjestämistä koskeva suunnitelma (Hojks) yhdessä oppilaan ja huoltajan kanssa. Tuen tarpeen muuttuessa tuen tasoa lisätään tai vähennetään. 

 

Osa-aikaisen erityisopetuksen keinoja ovat esimerkiksi 

- mahdollisimman aikainen tukeminen ja puuttuminen tilanteeseen yhteistyössä kodin ja ko. opettajien kanssa 

- luokkakohtaisia kartoituksia lähinnä äidinkielessä ja matematiikassa 

- samanaikaisopetus, pienryhmäopetus, yksilöopetus 

- artikulaatio-opetus, äänteiden r, s ja l korjaamista pääasiassa 1-2 -luokille  

- sosiaalisten taitojen opettaminen 

- pedagogiset ratkaisut tuen mahdollistamiseksi 

 Koulussamme on myös luokkamuotoista erityisopetusta (VAIKE). 

Ela-tiimin toimintasuunnitelma 

Tiimin tehtävät: 

Ela-tiimi huolehtii koulun laaja-alaisen erityisopetuksen käytännön järjestelyistä. Tiimi vastaa resursoinnin tasapuolisuudesta, läpinäkyvyydestä ja tiedottamisesta. Tiimi huolehtii, että laaja-alaisen erityisopetuksen käytänteistä tiedotetaan säännöllisesti jokaisessa siipitiimissä. Tiimi huolehtii pedagogisten asiakirjojen arkistoinnista ja pitkäaikaissairauskansion päivittämisestä. Tiimi huolehtii laaja-alaisten erityisopettajien jaksamisesta sekä koulutuksista tiedottamisesta.  

Lukuvuonna 2018-2019 tavoitteena on erityisesti laaja-alaisen erityisopetuksen asioista kootun ABCe-kirjan julkaisu ja tiedottaminen siipitiimeissä, vuosikellon laatiminen tiedotusasioista sekä koulun Pedanet-sivuston erityisopetusosuuden laatiminen. 

Laaja-alaisten erityisopettajien työnjako: 

Kolme laaja-alaista erityisopettajaa huolehtivat luokkiensa oppimisen tuesta. Yksi laaja-alainen erityisopettaja huolehtii käyttäytymisen tuesta koko koulussa. 

Sirpa Nousiaisen luokat: kaveriluokka, ystäväluokka, 1C, 1D, 1E 

Auli Siikasen luokat 2C, 2D, 3A, 3B, 3C, 3D, 4A 

Leena Korhosen luokat 4B, 4C, 5A, 5B, 5C, 6A, 6B, 6C, 6D 

Päivi Rimpiläinen, käyttäytymisen tuki 

Jetta Pääskyvuori (tiistaisin): 1-2-luokat artikulaatiopetus, käyttäytymisen tuki 

Tiimin kokousaika: 

Tiimi kokoontuu säännöllisesti maanantaisin klo 13.-13.45 

 
Kulttuurikuriirina toimii Inka- Mari Pikkarainen

 

Aamu- ja iltapäivätoiminta

Aamupäivähoito järjestetään erityisluokkien oppilaille tarvittaessa luokan koulunkäynninohjaajien toimesta, pyritään yhteiseen toimintakulttuuriin ja toimintatapoihin luokan kanssa. yhteistyön sujumiseen ja yhteisiin toimintatapoihin kiinnitetään huomiota. Pyritään mahdollisuuksien mukaan toimimaan niin että oppilalle tutut ohjaajat ovat tukena myös aamu- ja iltapäivähoidossa.

Tavoitteet: Kuopion kaupungin kasvun ja oppimisen palvelualueen aamu- ja iltapäivätoiminnan yleiset tavoitteet eli

• Lapsen vapaa‐ajan toiminnan ohjaaminen
• Lapsen kasvun ja kehityksen tukeminen
• Lapsen koulunkäynnin ja oppimisen tukeminen
• Varhainen puuttuminen ja sosiaalinen vahvistaminen

(Perusopetuksen aamu‐ ja iltapäivätoiminnan perusteet 2011)

Toiminta edistää lasten välisiä keskinäisiä suhteita ja kasvattaa lapsia yhteisön jäsenenä.

Tavoitteena on:

• Järjestää mahdollisuus osallistua koulupäivän jälkeen ammattitaitoisten ohjaajien toteuttamaan turvalliseen ja ohjattuun toimintaan.
• Järjestää koulunkäyntiä ja oppimista tukevaa suunnitelmallista vapaa‐ajantoimintaa, jonka ohessa on mahdollisuus rauhoittumiseen.
• Luoda kiireetön, turvallinen ja monipuolinen kasvuympäristö, jossa korostuvat hyvät ihmissuhteet ja jossa jokaisen lapsen yksilöllisyyttä arvostetaan
• Mahdollistaa hyvien vapaa‐ajanviettotapojen etsiminen ja löytäminen
• Vahvistaa osallisuutta ja sosiaalisia taitoja
• Edistää yhdenvertaisuutta ja tasa‐arvoa yhteiskunnassa

Toiminnan suunnittelussa tulee huomioida oppilaan yksilölliset ja yhteisölliset tavoitteet sekä tilojen käyttö. Toiminnassa tulee korostua vapaaehtoisuus ja myönteiset kokemukset.

Koulullamme toimii yhteensä kuusi ip -ryhmää:
Ahomansikat
Karhunvatukat
Mesimarjat
Pihlajanmarjat
KalPa -ip
Kuopion Puijo Setlementti -ryhmä

sekä Martin Kaakaotupa, joka on avointa kerhotoimintaa 2. -luokkalaisista ylöspäin. Martin Kaakaotupa järjestetään yhteistyössä Alavan seurakunnan kanssa. Kaakaotupa on tarkemmin esitelty kohdassa 5, sidosryhmät. 

Ip-kerhojen toimintasuunnitelmat:
https://edupalvelut-my.sharepoint.com/:f:/g/personal/tuula_koivukangas_opedu_kuopio_fi/EsrVBECq4a9Ah6X2om5T_bsBHTHALqhdec9GICuWmHVm1w?e=yKQGXT


IP -toiminnassa noudatamme integraatioperiaatetta, eli yleisopetuksen ja erityisopetuksen ryhmät toimivat mahdollisuuksien ja lasten tarpeista lähtien yhteistyössä miettien yhteisiä toimintoja sekä käyttäen järkevästi yhteistä henkilöstöresurssia. 

Ip -kerhossa on aikaa lepoon, rauhoittumiseen, mahdollisuus läksyjen tekoon ja vapaaseen leikkiin. Liikumme ja ulkoilemme mahdollisimman paljon!

Kouluruokailu

Ruokalavastaavan tehtävänä on pitää yllä tiivistä yhteistyötä Servican henkilökunnan ja koulun välillä ja kehittää ruokalan toimintaa sekä käytänteitä. Ruokalavastaava myös huolehtii, että eri-ikäiset oppilaat otetaan koulussamme osaksi ruokalan toimintaa. Ruokalavastaavan tehtävänä on näin ollen ohjeistaa /auttaa eri luokkatasojen opettajia. Tänä vuonna koulumme ruokalavastaavana toimii Anna Pasanen.

Eri luokat osallistuvat lukuvuonna 2018-2019 ruokalan toimintaan seuraavasti:

• Ykkösluokkaiset ruokailevat osittain kummien kanssa kuluvana vuonna.
• Kakkosluokkalaiset pitävät huolta ruokalan viihtyisyydestä laittamalla ruokalan seinille kuvaamataidon töitään. Työt seinillä vaihtuvat eri vuodenaikojen mukaan. Kakkosluokkalaisten lisäksi myös muut koulun luokat saavat halutessaan töitään esille
• Kolmosluokkalaiset huolehtivat ruokalan koristelusta juhlaruokailuissa. Tänä vuonna ruokala koristellaan itsenäisyyspäivänä, jouluna, pääsiäisenä sekä vappuna.
• Viitosluokkalaiset toimivat ruokala-agentteina. Agenttien tehtävä on opastaa ruokailijoita hyvään käytökseen ruokalassa. Ruokalavastaava huolehtii heille liivit, aikataulut sekä ohjeet.
• Kuutosluokkalaiset osallistuvat ruokalan siisteyden ylläpitämiseen pöytiä pyyhkimällä sovitun jakson verran.
• Erityisluokkien oppilaat pääsevät halutessaan osallistumaan ikäryhmänsä toimintaan.

Koko koululle järjestetään kestävään kehitykseen liittyvä kilpailu kuluvana lukuvuonna. Tätä suunnitellaan ja toteutetaan yhdessä kestävän kehityksen työryhmän kanssa.

 Koulukuljetukset

Koulukuljetuksessa tulevat oppilaat tuodaan lukujärjestyksen tai aamuhoidon tarpeen mukaan koululle. Koulunkäynninohjaajat ottavat vastaan ja valvovat koulun alkua odottavia kuljetusoppilaita.

Kotiinkuljetukset lähtevät koulun parkkipaikalta oppilaiden koulupäivän tai iltapäiväkerhon päätyttyä. Koulunkäynninohjaajat valvovat ja huolehtivat oppilaat kyyteihin.

Kuljetusvastaavana toimii koulunkäynninohjaaja: Jukka Niemi

• ilmoittaa kuljetusyrityksille koulun kyytitarpeet alustavasti jo keväällä/kesällä
• ilmoittaa kyytimuutoksista sekä toimii yhteyshenkilönä koulun ja kuljetusyritysten välillä
• huolehtii oppilaiden väliaikaiset kyytitarpeet (esim. loukkaantumistapauksissa))
• vastaa kyytilistojen laatimisesta ja toimittaa listat kyytifirmoille sekä rehtorille

Opettaja ja muu henkilökunta ilmoittaa oppilaansa kyytimuutoksista kuljetusvastaavalle. Vanhemmat ilmoittavat poissaolot/kyytimuutokset suoraan lapsensa kuljettajalle ja kouluun. Kyytilista oppilaista sekä lukujärjestykset ovat kansliassa.

Koulu on järjestänyt valvonnan paikallisliikenteen bussipysäkille, sillä bussilla kulkevia oppilaita on runsaasti. Koulunkäynninohjaajat ovat valvojina. Oppilaille tulee opettaa turvallista pysäkkikäyttäytymistä.