2 Strategia, kehittämissuunnitelma, opetussuunnitelma

Strategian, kehittämissuunnitelman ja opetussuunnitelman toteuttaminen

Koulu ottaa toiminnan suunnittelussaan huomioon Kuopion kaupungin strategian ja koulutuspoliittisen ohjelman. Lukuvuonna 2018 - 2019 kehittämisen kohteina ovat tiimi- ja yhteisopettajuus sekä yhteistyö lähiyhteisön kanssa. Toimenpiteet kirjataan lukuvuosisuunnitelmaan ja niiden toteutumista seurataan.

Perusopetuksen CAF-arvioinnin kohteena on lukuvuosisuunnitelman kohta 7 Oppilashuolto ja muu oppilaan tuki. Toisesta CAF-arviointikohteesta koulu päättää itse.

Perusopetuksen yhteiset arvioinnin kohteet 2014 - 2020:

2014 - 2015: 6 Osallisuus (vanha lukuvuosisuunnitelma)
- osallisuus opetussuunnitelmatyössä
2015 - 2016: 4 Resurssit
- tieto- ja viestintätekniikka
2016 - 2017: 6 Kasvatus ja oppiminen
- yhteistoiminta
2017 - 2018: 1 Johtaminen
2018 - 2019: 7 Oppilashuolto ja muu oppilaan tuki
2019 - 2020: 2 Strategia, kehittämissuunnitelma, ops

Lisätietoja:
opetusjohtaja Leena Auvinen 044 718 4003
perusopetuspäällikkö Taina Vainio 044 718 4018
perusopetuspäällikkö Mika Kuitunen 044 718 5151

Koulun toimenpiteet

VISIO 2022

”Martin koulu on vuonna 2022 yhteisöllinen koulu, jossa on turvallinen ja lämmin ilmapiiri kaikkien oppia ja jakaa osaamista”

STRATEGIA

päämäärät:

yhteisöllisyys;
turvallinen ja lämmin ilmapiiri
oppiminen; jokaiselle omia oppimisen polkuja
osaamisen jakaminen; vuorovaikutuksen harjoittelu

PROSESSIT

asiantuntijuuden prosessi: kehitetään työkaluja osaamisen tunnistamiseen ja jakamiseen,
yhteisöllisyyden rakenteiden kehittäminen kaikilla tasoilla
kasvun prosessit: tunne- ja vuorovaikutustaidot
ops –prosessi: arviointi, monialaiset, laaja-alaisen osaamisen taidot, VSOP
oppimisprosessi: Onnistu Yhdessä (jakamisen ja oppivan yhteisön teemat), siipitiimien toiminta, parityöskentely

Martti Ahtisaaren koulun CAF -arvioinnin koulun kehittämistavoitteena osaamisen tunnistamisen työkalu koulun rakenteessa. Koulu jatkaa tämän tavoitteen työstämistä Osaavat opettajat-onnelliset oppijat -hankkeessa. Miten saamme osaamista jaettua kaikilla tasoilla? Kokousrakenteiden edelleenkehittäminen.

Yhteistyö
Lukuvuonna 2018-19 koulun toiminta organisoidaan siipitiimien kautta; Yläsiipi; tiiminvetäjä Riikka Varis, Alasiipi; tiiminvetäjä Varpu Voutilainen, Pikkusiipi; tiiminvetäjä Saija Kekäläinen/ 1.11 alkaen Päivi Rimpiläinen
Lukuvuoden kuluessa siipitiimien toimintaa vahvistetaan ja pyritään siirtämään lisää toimintoja siipitimeille. Tavoitteena on osallisuuden ja osaamisen jakamisen ja yhteisen keskustelun lisääminen niin arkipäivän pedagogiikassa, kuin päätöksenteossakin. Sekä opettajilla, että koulunkäynninohjaajilla on omat nimetyt työparit ja -tiimit, mahdollistaen näin arjen mahdollisimman sujuvan yhteistyön. Lukujärjestysten laadinnassa ja luokkasijoitteluissa on työparit pyritty huomioimaan.

Yhteistyötä lähialueen toimijoiden kanssa pyritään edelleen vahvistamaan esim. yhteisten tapahtumien ja konkreettisen yhdessä tekemisen "yhteisen työn" kautta, kuten 21.5 pihatapahtuman ja tasa-arvoviikon sekä MOKien suunnittelussa ja toteutuksessa.

MOK- Monialaiset oppimiskokonaisuudet :

Maailma 2030 (sisältäen tasa-arvo ja yhdenvertaisuus- näkökulman yhteisöllisen oppilashuoltotyöryhmän koordinoimana )
työpari- tai vuosiluokkakohtainen toteutus, viikko 12: temaviikko tasa-arvosta, kierrätysteema kevättapahtumassa 21.5, keke- ryhmän toiminta sekä Jätekukon kummikouluna toimiminen. Teema voi näkyä koulun juhlissa.

Elokuva
Elokuva- teemaa toteutetaan projektioppimisen menetelmillä tiimiparin kanssa tai omassa siivessä. Teema voi näkyä koulun juhlissa. Elokuvapäivä toteutetaan 30.4.

Projektin vaiheet
1. Aloitus- ryhmän pelisäännöt ja tavoitteet
2. Tiedonhaku- Mitä jo tiedetään, miten otan selvää?
3. Tiedon soveltaminen- tehdään yhdessä elokuva, elokuvaposteri, elokuvan käsikirjoitus jne..
4. Esittäminen- Info-tv, kummiluokka, vanhusten hoivakoti, esikoulu, kevään elokuvapäivä?
5. Arviointi- palataan tavoitteisiin, miten onnistuttiin, itse- ja vertaisarviointi, keskustelut, open palaute...

Lukuvuonna 2018-19 painotamme L7 -laaja-alaista taitoa ja siinä neljän taidon näkökulmaa:

1. Rakennan työrauhaa

2. Toimin tasa-arvoisesti

3. Käyttäydyn sovittelevasti

4. Toimin ympäristöystävällisesti

Suunnitelmat oppimisjaksojen toteuttamisesta, formatiivisen arvioinnin arkikäytänteistä ja laaja-alaisen taidon oppimisen toteuttamisesta on kirjattu luokkatasoittaisiin arvioinnin vuosikelloihin ja jaksosuunnitelmiin kohdassa 6, kasvatus ja oppiminen.