5. vuosiluokan kuvataiteen opetuksen tavoitteet, sisällöt ja arviointi

Koulun omat suunnitelmat

Opetuksen tavoitteet	Opetuksen sisällöt (koskevat kaikkia tavoitealueita)	Arvioinnin kohteet	Arvosanan HYVÄ osaaminen
VISUAALINEN HAVAITSEMINEN JA AJATTELU (L1, L2 ja L4) VISUAALISEN HAVAITSEMISEN JA AJATTELUN HARJOITTELEMINEN JA ILMAISUN ROHKAISTUMINEN	OMAT KUVAKULTTUURIT Oppilaiden tekemät kuvat ja kuvakulttuurit, joihin oppilaat osallistuvat omaehtoisesti Oppilaiden kuvakult-tuurien tarkastelu suh-teessa muihin kuva-kulttuureihin Oppilaiden omien kuva-kulttuurien merkitys osallistumiselle eri yh-teyksissä, yhteisöissä ja ympäristöissä Kulttuuri-identiteetin ja kristinuskon vaikutus taiteen tekemiseen ja vastaanottamiseen YMPÄRISTÖN KUVAKULTTUURIT Oppilaiden laajeneva elämänpiiri ja ympäristön kuvakulttuurit Visuaalisen kulttuurin ilmiöt Rakennettu ja luonnon-ympäristö sekä media Kristillinen kuvakulttuuri Erilaiset esineet, ympä-ristöt, mediakulttuurit javirtuaalimaailmat Median merkitys yhteis-kunnassa Eri yhteisöjen ja ryhmien tuottamat kuvat Vakiintuneita kuva-kulttuureita uudistavat kuvat ja ilmiöt TAITEEN MAAILMAT Eri aikoina, eri ympäris-töissä ja kulttuureissa tuotettu kuvataide sekä kristillinen kuvakulttuuri Taideteokset kuvallisen työskentelyn lähtökohta-na Taiteelle ominaiset toimintatavat, taiteen eri lajit ja erilaiset käsitykset taiteesta Kulttuuri-identiteetin ja kristinuskon vaikutus taiteen tekemiseen ja vastaanottamiseen Vakiintuneita kuva-kulttuureita uudistavat kuvat ja ilmiöt
Kannustaa taiteen, ympäris- tön, sekä muun visuaalisen kulttuurin havainnoimiseen moniaistisesti ja hyödyntäen erilaisia kuvallisia välineitä. Rohkaista keskustelemaan havainnoista ja ajatuksista sekä harjoittelemaan omien näkemysten perustelemista. Innostaa havaintojen ja ajatusten ilmaisemiseen kuvallisesti sekä muita tiedon tuottamisen taitoja käyttäen.		Taiteen, ympä-ristön ja muun visuaalisen kult-tuurin havainnoi-minen Havaintojen ja ajatusten sanal-listaminen Havaintojen ja ajatusten kuval-linen ilmaisemi-nen	Oppilas - tekee monipuolisia havaintoja ympäris- töstä ja sen kuvista käyttämällä erilaisia kuvallisia välineitä. - kuvailee taiteeseen, ympäristöön ja muuhun visuaaliseen kulttuuriin liittyviä havaintojaan ja perustella ajatuk- siaan sanallisesti. - ilmaisee havainto-jaan ja ajatuksiaan hyödyntämällä kuvien rinnalla muita tiedon tuottamisen tapoja.
KUVALLINEN TUOTTAMI- NEN (L1, L4, L5, L3 ja L7) KUVALLISEN VIESTINNÄN SYVENTÄMINEN, TAVOIT- TEELLISEN KUVAILMAISUN KEHITTÄMINEN JA TUTUS-TUMINEN KUVALLISEN VAIKUTTAMISEN KEINOI- HIN
Kannustaa ja ohjata - erilaisten materiaalien ja tekniikoiden monipuoliseen kokeilemiseen ja käyttämi- seen. - harjaannuttamaan kuvan tekemisen taitoja. - tavoitteelliseen kuvallisten ilmaisukeinojen kehittämiseen yksin ja yhteistyössä. - tutustumaan kuvallisen viestinnän tapoihin. - käyttämään kuvallisen vaikuttamisen keinoja omissa kuvissa.		Kuvallisten ilmaisukeinojen käyttäminen Kuvailmaisun taitojen kehittäminen Kuvien avulla vaikuttaminen ja osallistuminen	Oppilas - soveltaa erilaisia materiaaleja, teknii- koita ja ilmaisukei- noja kuvallisessa tuottamisessaan. - asettaa tavoitteita ja pyrkii kehittämään kuvailmaisuaan yksin ja yhteistyössä. - käyttää erilaisia kuvallisen vaikutta-misen keinoja ilmaistessaan mielipi-teitään.
VISUAALISEN KULTTUURIN TULKINTA (L1, L2, L4 ja L7) VISUAALISEN KULTTUURIN HISTORIALLISTEN JA KULTTUURISTEN NÄKÖ- KULMIEN TUNNISTAMINEN, TULKITSEMINEN JA KÄYT- TÄMINEN TYÖSKENTELYSSÄ.
Innostaa ja ohjata - tarkastelemaan kuvia eri lähtökohdista ja eri yhteyk- sissä. - pohtimaan todellisuuden ja fiktion suhdetta. - tarkastelemaan taidetta ja muuta visuaalista kulttuuria teoksen, tekijän ja katsojan näkökulmasta. - tarkastelemaan historiallisten ja kulttuuristen tekijöiden vaikutusta kuviin ja kuva-taiteeseen. - kokeilemaan eri aikojen ja kulttuurien kuvailmaisun - tapoja omissa kuvissaan		Kuvailmaisun tapojen käyttäminen Kuvatulkinnan menetelmien käyttäminen	Oppilas - tarkastelee sisällön, muodon ja asiayhteyden vaikutusta erilaisten kuvien tulkintaan. - tulkitsee kuvia teoksen, tekijän ja katsojan näkökul- mista - tarkastelee ja tulkit-see historiallisten ja kulttuurillisten tekijöiden vaikutusta - hyödyntää tulkinto- jaan kuvista keskus-teltaessa, tarkas- teltaessa taidetta ja muuta visuaalista kulttuuria. - hyödyntää erilaisia kuvailmaisun tapoja tehdessään omia kuvia.
ESTEETTINEN, EKOLO- GINEN JA EETTINEN ARVOTTAMINEN (L1 ja L7) ESTEETTISTEN, EKOLOGISTEN JA EETTISTEN KYSYMYSTEN TUNNISTAMINEN, POHTIMINEN JA HUOMIOIMINEN OMASSA TYÖSKENTELYSSÄ.
Kannustaa ja ohjata - keskustelemaan taiteessa, ympäristössä ja muussa visuaalisessa kulttuurissa ilmenevistä arvoista. - ottamaan huomioon kulttuurinen moninaisuus ja kestävä kehitys valittaessa kuva- ilmaisun sisältöjä ja toimintatapoja.		Arvojen tarkasteleminen Kuvailmaisun sisältöjen ja toimintatapojen valinta	Oppilas - ilmaisee näkemyksiään taiteessa, ympäristössä ja muussa visuaali- sessa kulttuurissa ilmenevistä arvoista. - ottaa kuvailmaisussaan huomioon kulttuuriseen moninaisuuteen ja kestävään kehityk- seen liittyviä näkökulmia.

Kuvataiteen sisällöt 5. luokalla:
S1 Omat kuvakulttuurit

Erilaisia käsiteltäviä materiaaleja ja tekniikoita ovat esimerkiksi video tai valokuva, piirtäminen erilaisin piirtimin, kolmiulotteinen työskentely, maalaaminen ja grafiikka.
Värioppia: värin taittaminen, läpinäkyvyys ja peittävyys / vesiväritekniikka ja peiteväritekniikka.
Sommittelu: ihmisen mittasuhteet, kuvakoot ja kuvakulmat.

S2 Ympäristön kuvakulttuurit

Erilaisten medioiden kuvat, ihminen kuvissa
Mainoskuvien tulkintaa, mainonnan keinot
Uutiskuvien analysointi

S3 Taiteen maailmat

Antiikin taide ja sen hyödyntäminen nykyajan visuaalisessa kuvakulttuurissa ja arkkitehtuurissa ja omassa lähiympäristössä.