3. vuosiluokan kuvataiteen opetuksen tavoitteet, sisällöt ja arviointi
Koulun omat suunnitelmat
Opetuksen tavoitteet |
Opetuksen sisällöt |
Arvioinnin kohteet |
Arvosanan HYVÄ osaaminen |
VISUAALINEN HAVAITSEMINEN JA AJATTELU L1, L2 ja L4 |
OMAT KUVAKULTTUURIT Oppilaiden tekemät kuvat ja kuvakulttuurit, joihin oppilaat osallistuvat oma-ehtoisesti Oppilaiden kuvakult-tuurien tarkastelu suh-teessa muihin kuvakulttuureihin YMPÄRISTÖN KUVAKULTTUURIT Oppilaiden laajeneva elämänpiiri ja ympäristön Visuaalisen kulttuurin ilmiöt Rakennettu ja luonnon-ympäristö sekä media Erilaiset esineet, ympä-ristöt, mediakulttuurit ja virtuaalimaailmat Median merkitys yhteiskunnassa Eri yhteisöjen ja ryhmien tuottamat kuvat Vakiintuneita kuvakult-tuureita uudistavat kuvat ja ilmiöt TAITEEN MAAILMAT Eri aikoina, eri ympäristöissä ja kulttuureissa tuotettu kuvataide sekä kristillinen kuvakulttuuri Taideteokset kuvallisen työskentelyn lähtökoh-tana Taiteelle ominaiset toimintatavat, taiteen Kulttuuri-identiteetin vaikutus taiteen tekemiseen ja vastaanottamiseen Vakiintuneita kuvakulttuureita uudistavat kuvat ja
|
||
Kannustaa taiteen, ympäris- Rohkaista keskustelemaan havainnoista ja ajatuksista. Innostaa havaintojen sekä |
Kuvakulttuurien havainnoiminen
|
Oppilas |
|
KUVALLINEN TUOTTAMINEN (L1, L4, L5, L3 ja L7) KUVALLISEN TUOTTAMI- |
|||
Rohkaista ja ohjata - kuvan tekemisen taitojen harjaannuttamiseen. - tavoitteellisen kuvallisten ilmaisukeinojen harjoitte-lemiseen. - tavoitteellisen kuvallisten taitojen kehittämiseen yksin - kuvallisen viestinnän tapoihin tutustumiseen. - kuvallisen vaikuttamisen keinojen käyttämiseen. |
Kuvataiteen ilmaisukeinojen käyttäminen |
Oppilas |
|
VISUAALISEN KULTTUURIN TULKINTA L1, L2, L4 ja L7
VISUAALISEN KULTUURIN TUNNISTAMISEN JA TULKITSEMISEN HARJOITTELEMINEN JA HARJAANNUTTAMINEN |
|||
Rohkaista ja ohjata - kuvien tarkasteluun eri lähtökohdista. - kuvien tarkasteluun eri - taiteen ja muun visuaalisen kulttuurin tarkasteluun teoksen, tekijän ja katsojan näkökulmasta. - havaitsemaan historiallisten - eri aikojen ja kulttuurien kuvailmaisutapojen kokeiluun omissa kuvissa. |
Kuvataiteen ilmaisukeinojen käyttäminen Eri kuvakulttuurien tunnistaminen Omista ja muiden kuvista keskustele-minen Kuvakulttuuristen arvojen tunnistaminen ja niistä keskus-teleminen |
Oppilas - tekee havaintoja ja tarkastelee kuvia sekä taidetta. - pohtii todellisuuden ja fiktion suhdetta tarkastellessaan kuvia. - ilmaisee havainto-jaan ja ajatuksiaan kuvallisia ja muita työtapoja käyttäen. - keskustelee havain-noistaan ja ajatuksis-taan. |
|
ESTEETTINEN, EKOLOGINEN JA EETTINEN ARVOTTAMINEN (L1 ja L7) ESTEETTISTEN, EKOLO-GISTEN JA EETTISTEN KYSYMYSTEN TUNNIS-TAMINEN JA POHTIMINEN |
|||
Kannustaa ja ohjata - keskustelemaan taiteessa, ympäristössä ja muussa visuaalisessa kulttuurissa ilmenevistä arvoista. - kulttuurisen moninaisuu- |
Kuvataiteen ilmaisukeinojen käyttäminen Esteettisten ja eettisten arvojen huomioiminen |
Oppilas - pyrkii ottamaan huomioon esteettisiä ja eettisiä arvoja työskentelyssään. |
Kuvataiteen sisällöt 3. luokalla:
S1 Omat kuvakulttuurit
- Värioppia: värillä vaikuttaminen, väri ilmiönä ja ilmaisukeinona
- Sommittelu: Kuvan perustekijät ja muuttujat (piste, viiva, pinta, muoto, väri, tila ja liike)
S2 Ympäristön kuvakulttuurit
- Rakennettu ympäristö: leikkipuistot, omat leikkipaikat, aksonometria, työpiirustukset
- Tila: muotojen, värien, valon ja materiaalin vaikutus tilaan
- Oman arkiympäristön tarkastelu
S3 Taiteen maailmat
- Suomen kultakauden taide
- Alvar Aalto ja arkkitehtuuri