4. vuosiluokan kuvataiteen opetuksen tavoitteet, sisällöt ja arviointi

Koulun omat suunnitelmat

Opetuksen tavoitteet

Opetuksen sisällöt
(koskevat kaikkia
tavoitealueita)

Arvioinnin kohteet

Arvosanan HYVÄ osaaminen

VISUAALINEN HAVAITSEMINEN JA AJATTELU (L1, L2 ja L4)

VISUAALISEN HAVAITSEMI-SEN JA AJATTELUN HAR-JOITTELEMINEN JA ILMAISUN SYVENTÄMINEN

OMAT KUVAKULTTUURIT

Oppilaiden tekemät kuvat ja kuvakulttuurit, joihin oppilaat osallistuvat omaehtoisesti

Oppilaiden kuvakult-tuurien tarkastelu suh-teessa muihin kuvakulttuureihin

Oppilaiden omien kuvakulttuurien merkitys osallistumiselle eri yhteyksissä, yhteisöissä ja ympäristöissä

YMPÄRISTÖN KUVAKULTTUURIT

Oppilaiden laajeneva elämänpiiri ja ympäristön kuvakulttuurit

Visuaalisen kulttuurin ilmiöt

Rakennettu ja luonnonympäristö sekä media

Kristillinen kuvakulttuuri

Erilaiset esineet, ympä-ristöt, mediakulttuurit ja virtuaalimaailmat

Median merkitys yhteiskunnassa

Eri yhteisöjen ja ryhmien tuottamat kuvat

Vakiintuneita kuvakult-tuureita uudistavat kuvat ja ilmiöt

TAITEEN MAAILMAT

Eri aikoina, eri ympäristöissä ja kulttuureissa tuotettu kuvataide sekä kristillinen kuvakulttuuri

Taideteokset kuvallisen työskentelyn lähtökohtana

Taiteelle ominaiset toimintatavat, taiteen eri lajit ja erilaiset käsitykset taiteesta

Kulttuuri-identiteetin vaikutus taiteen tekemiseen ja vastaanottamiseen

Vakiintuneita kuvakult-tuureita uudistavat kuvat ja ilmiöt

Kannustaa taiteen, ympäris-
tön sekä muun visuaalisen kulttuurin havainnoimiseen moniaistisesti ja kuvia tekemällä.

Rohkaista keskustelemaan havainnoista ja ajatuksista.

Innostaa havaintojen sekä
ajatusten ilmaisemiseen kuvallisesti ja käyttäen
muita työtapoja.

Taiteen, ympäristön ja muun visuaalisen kulttuurin havain-noiminen

Havaintojen ja aja-tusten sanallista-minen

Havaintojen ja ajatusten kuvallinen ilmaiseminen

Oppilas

- tekee havaintoja
ja tarkastelee kuvia sekä taidetta eri lähtökohdista ja eri yhteyksissä.

- tekee moniaisti-sesti havaintoja taiteesta, ympäris-töstä ja muusta visuaalisesta kult-tuurista.

- ilmaisee havainto-jaan ja ajatuksiaan käyttäen kuvallisia
ja muita työtapoja.

- keskustelee havainnoistaan ja ajatuksistaan.

- perustee ajatuk-siaan.

KUVALLINEN TUOTTAMINEN (L1, L4, L5, L3 ja L7)

KUVALLISEN TUOTTAMI-
SEN TAPOJEN MONIPUO-LISTAMINEN JA TYÖSKEN-TELYN PITKÄJÄNTEISYYDEN KEHITTÄMINEN

Rohkaista ja ohjata

- erilaisten materiaalien ja tekniikoiden kokeilemiseen
ja käyttämiseen.

- kuvan tekemisen taitojen
harjaannuttamiseen.

- tavoitteellisten kuvallisten ilmaisukeinojen harjoittelemi-seen.

- tavoitteellisen kuvallisten taitojen kehittämiseen yksin
ja yhteistyössä.

- kuvallisen viestinnän tapoi-
hin tutustumiseen.

- kuvallisen vaikuttamisen keinojen käyttämiseen.

Kuvailmaisun taitojen käyttäminen ja kehittäminen

Materiaalien kokei-leminen ja tekniikoi-den harjoittelu

Kuvien avulla vaikut-taminen ja osallistu-minen

Tavoitteiden asetta-minen omalle ja yhteiselle toiminnalle sekä itsearviointitaitojen kehittymi-
nen

Oppilas

- käyttää erilaisia materiaaleja, teknii-koita ja ilmaisu-
keinoja kuvallisessa tuottamisessa.

- työskentelee pitkäjänteisesti.

- asettaa tavoitteita.

- arvioi tavoitteiden saavuttamista.

VISUAALISEN KULTTUURIN TULKINTA (L1, L2, L4 ja L7)

VISUAALISEN KULTTUURIN ERI NÄKÖKULMIEN TUNNIS-TAMISEN JA TULKITSEMI-
SEN HARJOITTELEMINEN TEOKSEN, TEKIJÄN JA KATSOJAN NÄKÖKUL-MASTA

Innostaa ja ohjata

- kuvien tarkasteluun eri
lähtökohdista.

- kuvien tarkasteluun eri yhteyksissä sekä todelli-suuden ja fiktion suhteen pohtimiseen.

- taiteen ja muun visuaalisen kulttuurin tarkasteluun teoksen, tekijän ja katsojan näkö-kulmasta.

- havaitsemaan historiallisten
ja kulttuuristen tekijöiden vaikutus kuviin ja kuva-taiteeseen.

- eri aikojen ja kulttuurien
kuvailmaisutapojen kokeiluun omissa kuvissa.

Kuvailmaisun tapojen käyttäminen

Kuvatulkinnan menetelmien käyt-täminen

Oppilas

- tekee havaintoja taiteesta, ympäris-töstään ja muusta
visuaalisesta
kulttuurista.

- pohtii todellisuu-den ja fiktion suh-detta kuvien tarkas-telun yhteydessä.

- ilmaisee havainto-jaan ja ajatuksiaan
käyttäen kuvallisia
ja muita työtapoja.

- keskustelee havainnoistaan ja ajatuksistaan sekä perustelee ajatuk-siaan.

ESTEETTINEN, EKOLOGINEN JA EETTINEN ARVOTTAINEN (L1 ja L7)

ESTEETTISTEN, EKOLO-GISTEN JA EETTISTEN KYSYMYSTEN TUNNISTA-MINEN, POHTIMINEN JA HUOMIOIMINEN OMASSA TYÖSKENTELYSSÄ.

Kannustaa ja ohjata

- keskustelemaan taiteessa, ympäristössä ja muussa visuaalisessa kulttuurissa ilmenevistä arvoista.

- kulttuurisen moninaisuuden
ja kestävän kehityksen huomioimiseen valittaessa kuvailmaisun sisältöjä ja toimintatapoja.

Kuvakulttuuristen arvojen tunnista-minen ja niistä keskusteleminen

Kuvataiteen ilmaisukeinojen käyttäminen

Kestävän kehityksen huomioiminen

Oppilas

- ottaa huomioon esteettisiä ja eetti-
siä arvoja työs-kentelyssään ja valitessaan kuva-ilmaisun sisältöjä sekä työtapoja.

Kuvataiteen sisällöt 4. luokalla
S1 Omat kuvakulttuurit

  • Erilaisia käsiteltäviä materiaaleja ja tekniikoita ovat esimerkiksi video tai valokuva, piirtäminen erilaisin piirtimin, kolmiulotteinen työskentely, maalaaminen, grafiikka.
  • Värioppia: väriympyrä / puhtaat värit, vastavärit, värin murtaminen, värisymboliikka.
  • Sommittelu: kuvan perustekijät ja muuttujat (piste, viiva, pinta, muoto, väri, tila, liike)

S2 Ympäristön kuvakulttuurit

  • Erilaisiin medioihin tutustuminen ja mielikuvat, erilaiset kuvat (elokuva, sarjakuva, mainoskuva, uutiskuva jne.), kuvilla vaikuttaminen ja kuvien käyttö erilaisissa tilanteissa
  • pelien ja elokuvien ikärajat, tekijänoikeudet

S3 Taiteen maailmat

  • Muiden oppiaineiden sisältöihin liittyvä taide
  • Visuaalisen kulttuurin tulkinta

Peda.net käyttää vain välttämättömiä evästeitä istunnon ylläpitämiseen ja anonyymiin tekniseen tilastointiin. Peda.net ei koskaan käytä evästeitä markkinointiin tai kerää yksilöityjä tilastoja. Lisää tietoa evästeistä