Lukuvuoden 2020-2021 vesi-oppimiskokonaisuuden (min. 38 h) tavoitteita olivat:

- tutustuminen lähivesialueiden kasveihin ja eläimiin, sekä havaintojen tekeminen veden laadusta
- veden eri olomuotojen oppiminen
- erilaisten vesitutkimusten tekeminen
- vedenkiertoon tutustuminen / periaatteen oppiminen
- omien tutkimushavaintojen kirjaaminen ja dokumentointi
- veden virkistyskäyttö (kalastaminen, uiminen, vesillä liikkuminen, rannalla oleskelu)
- oman uimataidon kehittäminen
- kestävään ja vastuulliseen vedenkulutukseen opettelu

Oppimiskokonaisuuden sisällöt ja toteutus

- retket lähivesialueille: Koskisen ranta (Vanginlampi), Häyrylänranta (Konnevesi-järvi), Partiomajan polku koskireitillä (Taikinainen ja Karinkoski). 
- vesireppujen kokoaminen ja hyödyntäminen vesitutkimuksissa
- ilmiöpohjaisia vesitutkimuksia: veden ph:n määrittely, veden lämpötilan mittaus, näkösyvyyden mittaaminen, vesieläinten ja kasvien tunnistaminen -> tulosten dokumentointi ja jakaminen Järviwikissä
- veden eri olomuotojen oppiminen
- kalastus, sekä kalan perkaus ja fileoinnin harjoittelu Erä`s Peten johdolla
- kalankasvatukseen tutustuminen Korholankoskella
- oman uimataidon kohentaminen uimahallikäynneillä
- vesiaiheisten tarinoiden ja tietotekstien käyttäminen
- vesi kuvataiteessa
- vesiaihe musiikissa
- vesien virkistyskäyttö: risteily Etelä-Konneveden kansallispuistossa

 Oppiaineet kokonaisuudessa YM, AI, MA, KU, KS, MU, UE, LI

 

Monialaisen oppimiskokonaisuuden arviointi

Oppilaita ohjataan havainnoimaan omaa ja yhteistä työskentelyä ja antamaan rakentavaa palautetta toisilleen. Tämä luo edellytyksiä oppilaiden itsearvioinnin ja vertaisarvioinnin taitojen kehittymiselle. 

Oppilaan oppimista, työskentelyä ja käyttäytymistä arvioidaan monipuolisesti. Oppilaille annetaan palautetta työskentelystään oppimiskokonaisuuden aikana. Myös suunnitelmien toteutumista, työskentelyn onnistumista, sekä siihen vaikuttaneita tekijöitä opetellaan arvioimaan.

Arviointi perustuu monialaisten oppimiskokonaisuuksien tavoitteisiin.