Taustaa

Tasa-arvolain mukaan oppilaitosten tulee laatia toiminnan kehittämiseen tähtäävä tasa-arvosuunnitelma eli toiminnallinen tasa-arvosuunnitelma. Toiminnallinen tasa-arvosuunnittelu tukee osaltaan opetuksen ja työyhteisön kehittämistä.

Yhdenvertaisuuslain 6 §:n 2 momentin mukaan koulutuksen järjestäjän on huolehdittava siitä, että oppilaitoksella on suunnitelma tarvittavista toimenpiteistä yhdenvertaisuuden edistämiseksi.

 

Mitä yhdenvertaisuudella ja tasa-arvolla tarkoitetaan?

Yhdenvertaisuus ja tasa-arvo ovat perusoikeuksia ja tarkoittavat periaatteessa samaa asiaa: syrjimättömyyden ja tasavertaisten mahdollisuuksien varmistamista kaikille sukupuolesta, etnisestä taustasta, kielestä, kansalaisuudesta, iästä, vammaisuudesta, seksuaalisesta suuntautumisesta, uskonnosta, vakaumuksesta tai muusta henkilöön liittyvästä syystä riippumatta. Lainsäädännössä ja viranomaistyössä tasa-arvo tarkoittaa useimmiten sukupuolten tasa-arvoa. Muihin syrjintäperusteisiin viitattaessa käytetään yhdenvertaisuus-käsitettä.

Oikeudenmukaisessa yhteiskunnassa henkilöön liittyvät tekijät, kuten syntyperä, sukupuoli tai ihonväri, eivät saa vaikuttaa ihmisten mahdollisuuksiin päästä koulutukseen, saada työtä ja erilaisia palveluja. Perusoikeudet kuuluvat kaikille.

 

Lähtötilanteen kartoitus

Koulumme 0-6 luokissa käsiteltiin keväällä 2019 tasa-arvoon ja yhdenvertaisuuteen liittyviä asioita oppitunneilla. Osallistimme oppilaat mukaan kyselyillä selvittääksemme, miten sukupuolten tasa-arvo toteutuu heidän mielestään omassa koulussa. 0-2 luokkien oppilaat vastasivat kyselyyn opettajien johdolla. Opettaja kirjasi muistiin vastaukset ja mielipiteet.  3-6 luokat vastasivat Forms-ohjelmalla luotuun kyselyyn itsenäisesti. Koteja tiedotettiin wilman kautta kyselyistä.

0-2 luokkien kysymykset ja vastaukset:

(vastaajia yht. 22 oppilasta)

Onko koulu tasa-arvoinen?

• Kohteleeko opettaja samalla tavalla tyttöjä ja poikia? (kyllä 19, ei 3)
• Kohtelevatko oppilaat toisiaan samalla tavalla sukupuolesta riippumatta? (kyllä 17, ei 5)
• Suhtaudutko itse samalla tavalla tyttöihin ja poikiin? (kyllä 18, ei 4)

 

Käyttäytyisitkö koulussa toisin, jos olisit toista sukupuolta?

• Voitko tehdä niitä asioita, joista pidät? (kyllä 15, ei 6)
• Odotetaanko sinun tekevän asioita vain sen takia, että olet tyttö/poika/muunsukupuolinen oppilas? (kyllä 13, ei 9)
• Vaikuttavatko muiden mielipiteet valintoihisi? (kyllä 10, ei 12)
• Voitko olla oma itsesi koulussa? (kyllä 11, ei 11)

 

Tunnetko olosi koulussa turvalliseksi?

• Tuletko mielelläsi kouluun? (kyllä 15, ei 7)
• Missä/milloin et tunne oloasi turvalliseksi? Isommat voivat suuttua välituntipeleissä, jännitän tuleeko virheitä, sattuuko joku vahinko, toisten uhkailu pelottaa, riidat ulkoleikeissä.
• Pystytkö kertomaan opettajalle, jos sinua tai ystävääsi kiusataan? (kyllä 16, ei 6)
• Onko sinulla koulussa eri sukupuolta olevia kavereita? (kyllä 19, ei 3)
• Miten tyttöjen ja poikien ystävyyteen suhtaudutaan? Hyvin/siitä kiusataan

 

Millainen on mielestäsi tasa-arvoinen koulu?

• Mikä koulussasi erityisesti edistää tasa-arvoa?

Ope tykkää kaikista yhtä paljon, ketään ei kiusata, ystävyys, yritetään olla kaikkien kanssa kaveri, koetetaan tutustua toisiin.

• Onko sellaisia ongelmia, joihin voisit vaikuttaa omalla toiminnallasi?

Neuvotellaan yhdessä riitatilanteet.

• Toivoisitko muutoksia oppitunneille, välitunneille tai koulumatkoille?

Välitunti voisi olla pidempi, koulutaksi voisi ajaa välillä eri reittiä, ettei samat oppilaat joudu istumaan autossa pitkään, koska tulee kuuma ja huono olo.

 

 

3-6 luokkien kysymykset ja vastaukset:

(vastaajia yht. 26 oppilasta)

Viihtyvyys, turvallisuus ja koulun toimintakulttuuri

• Tuletko mielelläsi kouluun? (kyllä 22, ei 4)
• Tunnetko olosi turvalliseksi koulussa? (kyllä 26, ei 0)
• Tunnetko olosi hyväksytyksi koulussa? (kyllä 22, ei 4)
• Pystytkö kääntymään opettajan puoleen, jos sinulla on huolia koulussa?

(kyllä 21, ei 5)

• Koulussa jokainen saa olla oma itsensä ja ilmentää sukupuoltaan haluamallaan tavalla onpa hän tyttö, poika tai muunsukupuolinen. (kyllä 23, ei 2)

 

Opetus ja ohjaus

Oletko kuluneen vuoden aikana kokenut, että

• oppilaan sukupuoli vaikuttaa siihen, miten opettaja kohtelee häntä.

(kyllä 4, ei 22)

• oppilaan sukupuoli vaikuttaa opintosuorituksien arviointiin. (kyllä 3, ei 23)
• opettajat asettavat erilaisia vaatimuksia oppilaan sukupuolesta riippuen.

(kyllä 5, ei 21)

• kaikkia kannustetaan yhtä paljon sukupuolesta riippumatta. (kyllä 21, ei 5)
• opettajat sallivat tyttöjen ilmaista mielipiteitään tunnilla. (kyllä 24, ei 2)
• opettajat sallivat poikien ilmaista mielipiteitään tunnilla. (kyllä 20, ei 6)

 

 

Oppikirjat ja muu opetusaineisto

Onko oppikirjoissa tai muissa opetusaineistoissa

• perinteisiä sukupuolirooleja noudattavia tekstejä ja kuvia? (kyllä 11, ei 14)
• perinteisiä sukupuolirooleja rikkovia tekstejä ja kuvia? (kyllä 4, ei 22)
• esimerkkejä sukupuoli- ja seksuaalivähemmistöistä ja sateenkaariperheistä? (kyllä 7, ei 19)

 

Sukupuoleen kohdistuva häirintä koulussa

Oletko viimeksi kuluneen vuoden aikana kokenut tai havainnut

• sukupuoleen kohdistuvia ikäviä huomautuksia tai nimittelyä? (kyllä 9, ei 17)
• vartaloon kohdistuvaa loukkaavaa, vihjailevaa puhetta? (kyllä 7, ei 19)
• sosiaalisessa mediassa kuvia tai julkaisuja, jotka koit loukkaavaksi tai ahdistavaksi? (kyllä 5, ei 21)
• epäasiallisia viestejä tai puheluja, jotka koit ahdistaviksi? (kyllä 4, ei 22)
• lähentelyä tai koskettelua, jonka koit epämiellyttäväksi tai ahdistavaksi?

(kyllä 4, ei 22)

• muuta, jonka olet kokenut sukupuoleen perustuvaksi tai seksuaaliseksi häirinnäksi? (kyllä 5, ei 21)

 

Jos vastasit johonkin edellisen kohdan (Sukupuoleen kohdistuva häirintä koulussa) kysymyksiin myöntävästi

• kohdistuiko häirintä sinuun? (kyllä 4, ei 21)
• kerroitko häirintään syyllistyneelle, että hänen tulisi lopettaa ahdistavaksi tai epämiellyttäväksi koettu käytös? (kyllä 8, ei 17)
• kerroitko asiasta koulun henkilökunnalle? (kyllä 6, ei 19)
• syyllistyikö häirintään toinen oppilas? (kyllä 5, ei 19)
• kuuluiko häirintään syyllistynyt koulun henkilökuntaan? (kyllä 0, ei 24)

 

Jos kerroit häirinnästä jollekin koulun henkilökunnasta

• ryhtyikö hän riittäviin toimenpiteisiin asian selvittämiseksi? (kyllä 7, ei 15)
• jatkuuko häirintä edelleen? (kyllä 4, ei 18)

 

Oletko itse koulussasi viimeksi kuluneen vuoden aikana

• syyllistynyt edellä kuvattuihin tekoihin? (kyllä 1, ei 24)

 

Muuta

• Oletko saanut tarpeeksi tietoa sukupuolten tasa-arvosta koulussasi?

(kyllä 21, ei 5)

• Oletko kokenut sukupuolestasi haittaa koulussa? (kyllä 2, ei 24)
• Käyttäytyisitkö koulussa toisin, jos olisit toista sukupuolta? (kyllä 9, ei 17)
• Onko koulusi tasa-arvoinen? (kyllä 23, ei 3)

 

Tulokset, toimenpiteet ja seuranta

Tasa-arvon ja yhdenvertaisuuden käsitteet ovat oppilaille vaikeita ja osalle myös vieraita. Käsitteiden avaamista ja niistä puhumista tulee jatkossa käsitellä lisää, jotta oppilaiden tietoisuus ja ymmärrys lisääntyy:

Mitä tasa-arvo tarkoittaa?

Mitä yhdenvertaisuus tarkoittaa?

Miksi niistä puhutaan?

Edistävätkö koulun tavat ja käytännöt tasa-arvoa ja yhdenvertaisuutta?

Ehkäisevätkö koulun tavat ja toiminta syrjintää, kiusaamista ja häirintää?

Miten tasa-arvoa ja yhdenvertaisuutta edistetään?

Millä tavoin syrjintää, häirintää ja kiusaamista ehkäistään?

 

Tämän keskustelun tulisi olla jatkuvaa, kannustavaa ja kunnioittavaa. Oppiaineissa voi olla erilaisia tapoja käsitellä samoja kysymyksiä. Vuosiluokittain niitä käsitellään oppilaan ikä ja kehitys huomioon ottaen.

 

 

Lisäksi puututaan eriarvoiseen kohteluun nykyistä enemmän. Rohkaistaan kertomaan, jos itse tai joku toinen tulee kohdelluksi tasa-arvon tai yhdenvertaisuuden vastaisesti. Vain yhteisestä sopimuksesta voi syntyä eriarvoisuutta vastustava koulu.

 

Tämä suunnitelma on tehty kolmeksi vuodeksi 2019-2022 ja sen toimenpiteitä ja niiden vaikutuksia arvioidaan vuosittain. Suunnitelma on nähtävissä myös Hytölän koulun peda.net-sivuilla.

Tasa-arvon ja yhdenvertaisuuden edistäminen on koko koulun asia.

Tasa-arvotyö on taitolaji