Bedömningen ska sporra och ge eleverna möjlighet att bli medvetna om sina kunskaper, att utveckla dem och att uttrycka sig på för dem naturliga sätt. Mångsidig bedömning ger också elever som har inlärningssvårigheter i språk, eller annars har ett annorlunda språkligt utgångsläge, möjligheter att visa sina kunskaper. Den Europeiska språkportfolion eller andra liknande utvärderingsverktyg kan användas vid bedömningen.

Läraren ska ge en verbal bedömning i finska genom att bedöma elevernas kunskaper i relation till målen i den lokala läroplanen. För att studierna ska framskrida är det viktigt att bedömningen sker på många olika sätt och att den beaktar alla mål. Bedömningen ska rikta sig till samtliga innehåll. Bedömningen av delområdena ska grunda sig på den Europeiska referensramen och den finländska referensram som utarbetats utgående från den.

Centrala föremål för bedömningen och responsen med tanke på lärprocessen i finska A-läroplan är följande

• visar ett ökat intresse för det andra inhemska språket
• framsteg i förmågan att uttrycka sig muntligt på det andra inhemska språket
• framsteg i att kommunicera på och undersöka det andra inhemska språket