Sivukartta Sulje Varoitus: täysi sivukartta on liian suuri – alla on vain osittainen sivukartta. Kaustisen perusopetuksen opetussuunnitelma, versio 4, hyväksytty lautakunnassa 23.6.2020 LUKU 1 Paikallisen opetussuunnitelman merkitys ja laadinta Paikalliset tarkennukset lukuun 1 Perusopetuksen tuntijako ja sen soveltaminen yhdysluokissa Kaustisella Kaustisen perusopetuksen kieliohjelma 1.1 Opetussuunnitelman perusteet ja paikallinen opetussuunnitelma 1.2 Paikallisen opetussuunnitelman laatimista ohjaavat periaatteet 1.3 Paikallisen opetussuunnitelman arviointi ja kehittäminen 1.4 Paikallisen opetussuunnitelman laadinta ja keskeiset opetusta ohjaavat ratkaisut LUKU 2 Perusopetus yleissivistyksen perustana Paikalliset tarkennukset lukuun 2 Paikallinen tarkennus; Oppilaan ainutlaatuisuus ja oikeus hyvään opetukseen Paikalliset tarkennukset; Ihmisyys, sivistys, tasa-arvo ja demokratia Paikallinen tarkennus; Oppimiskäsitys Paikallinen tarkennus; Kulttuurinen moninaisuus Paikallinen tarkennus; Kestävä elämäntapa koulun arjessa 2.1 Opetuksen järjestämistä ohjaavat velvoitteet 2.2 Perusopetuksen arvoperusta Oppilaan ainutlaatuisuus ja oikeus hyvään opetukseen Ihmisyys, sivistys, tasa-arvo ja demokratia Kulttuurinen moninaisuus rikkautena Kestävän elämäntavan välttämättömyys 2.3 Oppimiskäsitys LUKU 3 Perusopetuksen tehtävä ja tavoitteet Paikalliset tarkennukset lukuun 3 3.1 Perusopetuksen tehtävä 3.2 Opetuksen ja kasvatuksen valtakunnalliset tavoitteet 3.3 Tavoitteena laaja-alainen osaaminen Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1) Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2) Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3) Monilukutaito (L4) Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5) Työelämätaidot ja yrittäjyys (L6) Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7) LUKU 4 Yhtenäisen perusopetuksen toimintakulttuuri Paikalliset tarkennukset lukuun 4 Paikallinen tarkennus: Yhteisöllisyyden kehittäminen Paikallinen tarkennus: Koulutyön sujumisen säännöt eli yleiset järjestyssäännöt Paikallinen tarkennus: Opetuksen eriyttäminen Paikallinen tarkennus: Tuntiaktiivisuuden itsearviointi Paikallinen tarkennus: Monialaiset oppimiskokonaisuudet Paikalliset tarkennukset: Oppilaskunnan vuosikalenteri yläkoululla Paikalliset tarkennukset: Tukioppilastoiminta yläkoululla 4.1 Toimintakulttuurin merkitys ja kehittäminen 4.2 Toimintakulttuurin kehittämistä ohjaavat periaatteet Oppiva yhteisö toimintakulttuurin ytimenä Hyvinvointi ja turvallinen arki Vuorovaikutus ja monipuolinen työskentely Kulttuurinen moninaisuus ja kielitietoisuus Osallisuus ja demokraattinen toiminta Yhdenvertaisuus ja tasa-arvo Vastuu ympäristöstä ja kestävään tulevaisuuteen suuntautuminen 4.3 Oppimisympäristöt ja työtavat Oppimisympäristöt Työtavat 4.4 Opetuksen eheyttäminen ja monialaiset oppimiskokonaisuudet Opetuksen eheyttäminen Monialaiset oppimiskokonaisuudet LUKU 5 Oppimisen ja hyvinvoinnin edistäminen koulutyön järjestämisessä Paikalliset tarkennukset lukuun 5 Paikallinen tarkennus: Yhteistyö Paikallinen tarkennus: Kurinpidollisten keinojen eteneminen yläkoulussa Paikallinen tarkennus: Kurinpitosuunnitelma Paikallinen tarkennus: Vaaralliset ja häiritsevät esineet ja aineet Paikallinen tarkennus: Vahinkojen korvaaminen ja jälkien korjaaminen Paikallinen tarkennus: Voimakeinojen käyttö Paikallinen tarkennus: Kotitehtävien suorittaminen työpäivän päätyttyä Paikallinen tarkennus: Poistumismääräys jäljellä olevan oppitunnin ajaksi Paikallinen tarkennus: Poistumismääräys koulun järjestämästä tilaisuudesta Paikallinen tarkennus: Opetuksen epääminen jäljellä olevan työpäivän ajaksi Paikallinen tarkennus: Kasvatuskeskustelu Paikallinen tarkennus: Jälki-istunto Paikallinen tarkennus: Kirjallinen varoitus Paikallinen tarkennus: Määräaikainen erottaminen Paikallinen tarkennus: Opetuksen järjestämistapoja Paikallinen tarkennus: Muu opetusta ja kasvatusta tukeva toiminta 5.1 Yhteinen vastuu koulupäivästä 5.2 Yhteistyö Oppilaiden osallisuus Kodin ja koulun yhteistyö Koulun sisäinen yhteistyö ja yhteistyö muiden tahojen kanssa 5.3 Kasvatuskeskustelut ja kurinpidollisten keinojen käyttö 5.4 Opetuksen järjestämistapoja Vuosiluokkiin sitomaton opiskelu Yhdysluokkaopetus Etäyhteyksiä hyödyntävä opetus Joustava perusopetus Opetus erityisissä tilanteissa 5.5 Opetuksen ja kasvatuksen tavoitteita tukeva muu toiminta Koulun kerhotoiminta Koulun kirjastotoiminta Kouluruokailu Välitunnit, päivänavaukset ja muut koulun yhteiset tapahtumat Koulumatkat ja koulukuljetukset 5.6 Paikallisesti päätettävät asiat LUKU 6 Oppilaan oppimisen ja osaamisen arviointi perusopetuksessa 6.0 Paikalliset tarkennukset lukuun 6 6.1. Arvioinnin muodot ja toteuttaminen perusopetuksessa, paikallinen tarkennus 6.3. Oppimisen ja osaamisen arviointi, arviointi lukuvuoden aikana, paikalliset tarkennukset Numeroarvioinnin paikallinen kuvaus 6.5. Käyttäytymisen arviointi, paikallinen tarkennus Käyttäytymisen arvioinnin kriteerit 6.6.1. Opinnoissa eteneminen vuosiluokittain, paikalliset tarkennukset 6.8.1 Päättöarvosanan muodostuminen, paikallinen tarkennus 6.1 Arvioinnin tehtävät perusopetuksessa 6.1.1 Formatiivinen arviointi 6.1.2 Summatiivinen arviointi 6.2 Arvioinnin yleiset periaatteet 6.3 Oppimisen ja osaamisen arviointi 6.4 Työskentelyn arviointi 6.5 Käyttäytymisen arviointi 6.6 Opinnoissa eteneminen perusopetuksen aikana 6.6.1 Opinnoissa eteneminen vuosiluokittain 6.6.2 Eteneminen oman opinto-ohjelman mukaan 6.7 Lukuvuoden päätteeksi arvioitavat yhteiset oppiaineet ja valinnaiset aineet 6.8 Perusopetuksen päättöarviointi 6.8.1 Päättöarvosanan muodostaminen 6.8.2 Erityistä tukea saavan oppilaan päättöarviointi 6.8.3. Arvioitavat yhteiset oppiaineet päättöarvioinnissa 6.8.4 Taide- ja taitoaineiden oppimäärien arviointi päättöarvioinnissa 6.8.5 Valinnaisten aineiden arviointi päättöarvioinnissa 6.8.6 Johonkin oppiaineeseen painottuva opetus ja päättöarviointi 6.9 Poissaolojen vaikutukset arviointiin 6.10 Arvioinnin uusiminen ja oikaisu 6.11 Todistukset 6.11.1 Sanalliset arviot ja numeroarvosanat todistuksissa 6.11.2 Lukuvuositodistus 6.11.3 Välitodistus 6.11.4 Erotodistus 6.11.5 Perusopetuksen päättötodistus 6.12 Erityinen tutkinto ja siitä annettavat todistukset 6.13 Paikallisesti päätettävät asiat Paikalliset tarkennukset kerätty kohtaan 6.0 LUKU 7 Oppimisen ja koulunkäynnin tuki Paikalliset tarkennukset lukuun 7 Paikallinen tarkennus: Yleinen tuki Paikallinen tarkennus: Tehostettu tuki Paikallinen tarkennus: Erityinen tuki Paikallinen tarkennus: Perusopetuslaissa säädetyt tukimuodot Johdanto 7.1 Tuen järjestämistä ohjaavat periaatteet Tuen lähtökohta ja tehtävä 7.1.1 Ohjaus tuen aikana 7.1.2 Kodin ja koulun yhteistyö tuen aikana 7.2 Yleinen tuki Ennakoiva tuki Yleisen tuen aloittaminen Yleisen tuen muodot Yleisen tuen oppimissuunnitelma 7.3 Tehostettu tuki Tehostetun tuen tarve Tehostetun tuen muodot ja järjestäminen 7.3.1 Pedagoginen arvio 7.3.2 Oppimissuunnitelma 7.4 Erityinen tuki 7.4.1 Pedagoginen selvitys 7.4.2 Erityisen tuen päätös 7.4.3 Henkilökohtainen opetuksen järjestämistä koskeva suunnitelma 7.4.4 Oppiaineen oppimäärän yksilöllistäminen ja opetuksesta vapauttaminen 7.4.5 Pidennetty oppivelvollisuus 7.4.6 Toiminta-alueittain järjestettävä opetus 7.5 Perusopetuslaissa säädetyt tukimuodot 7.5.1 Tukiopetus 7.5.2 Osa-aikainen erityisopetus 7.5.3 Opetukseen osallistumisen edellyttämät palvelut ja apuvälineet LUKU 8 Oppilashuolto Paikalliset tarkennukset lukuun 8: Kaustisen perusopetuksen opiskeluhuoltosuunnitelma Kaustinen: Visio, missio ja arvot Kaustinen: Opiskeluhuollon rakenne Kaustinen: Opiskeluhuollon toteutus Paikalliset tarkennukset: Opiskelijahuollon toiminnan vuosikello Kaustinen: Oppilashuollon kokonaistarve ja käytettävissä olevat oppilashuoltopalvelut Kaustinen: Yhteisöllinen oppilashuolto ja sen toimintatavat Yhteisöllisen opiskeluhuollon toimijat Oppilaan poissaolot Tapaturmat Tupakkatuotteet ja muut päihteet Kaustinen: Suunnitelma oppilaiden suojaamiseksi väkivallalta, kiusaamiselta ja häirinnältä Kiusaaminen, väkivalta ja häirintä Kaustinen: Toiminta äkillisissä kriiseissä ja uhka- ja vaaratilanteissa Kaustinen: Yksilökohtaisen oppilashuollon järjestäminen Kaustinen: Oppilashuollon yhteistyön järjestäminen oppilaiden ja heidän huoltajiensa kanssa Kaustinen: Oppilashuoltosuunnitelman toteuttaminen ja seuraaminen 8.1 Monialainen oppilashuollon yhteistyö Oppilashuoltoryhmät Oppilashuollon ohjausryhmä Koulukohtainen oppilashuoltoryhmä Oppilashuollon asiantuntijaryhmä 8.2 Yhteisöllinen oppilashuolto 8.3 Yksilökohtainen oppilashuolto Yksilökohtaisen oppilashuollon järjestäminen Kirjaukset Tietojen luovuttaminen 8.4 Oppilashuoltosuunnitelmat LUKU 9 Kieleen ja kulttuuriin liittyviä erityiskysymyksiä Johdanto 9.1. Saamelaiset ja saamenkieliset 9.2. Romanit 9.3. Viittomakieliset 9.4. Muut monikieliset oppilaat LUKU 10 Kaksikielinen opetus LUKU 11 Erityiseen maailmankatsomukseen tai kasvatusopilliseen järjestelmään perustuva perusopetus LUKU 12 Valinnaisuus perusopetuksessa Paikalliset tarkennukset lukuun 12 12.1 Taide- ja taitoaineiden valinnaiset tunnit 12.2 Valinnaiset aineet 12.3 Vieraiden kielten vapaaehtoiset ja valinnaiset oppimäärät LUKU 13 Vuosiluokat 1-2 13.1 Siirtymät esiopetuksesta perusopetukseen ja vuosiluokalta 2 vuosiluokalle 3 Paikallinen tarkennus: Siirtymä esiopetuksesta perusopetukseen Paikallinen tarkennus: Vuosiluokkien 2 ja 3 välinen siirtymävaihe 13.2 Laaja-alainen osaaminen vuosiluokilla 1-2 Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1) Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2) Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3) Monilukutaito (L4) Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5) Työelämätaidot ja yrittäjyys (L6) Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7) 13.4 Oppiaineet vuosiluokilla 1-2 13.4.1 Äidinkieli ja kirjallisuus Kielikasvatus Äidinkielen ja kirjallisuuden tehtävä Äidinkieli ja kirjallisuus -oppiaineen oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokalla 1–2 Ohjaus, eriyttäminen ja tuki äidinkieli ja kirjallisuus -oppiaineessa vuosiluokilla 1–2 Oppilaan oppimisen arviointi äidinkieli ja kirjallisuus -oppiaineessa vuosiluokilla 1–2 Äidinkielen ja kirjallisuuden oppimäärät Äidinkielen ja kirjallisuuden eri oppimäärien opiskelu 13.4.3 Vieraat kielet Vieras kieli, A1-oppimäärä, englannin kieli 13.4.4 Matematiikka Matematiikan opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 1-2 Matematiikan tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 1-2 Matematiikan oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokalla 1-2 Ohjaus, eriyttäminen ja tuki matematiikassa vuosiluokilla 1-2 Oppilaan oppimisen arviointi matematiikassa vuosiluokilla 1-2 13.4.5 Ympäristöoppi Ympäristöopin tavoitteet Ympäristöopin opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 1-2 Ympäristöopin tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 1-2 Ympäristöopin oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokalla 1-2 Ohjaus, eriyttäminen ja tuki ympäristöopissa vuosiluokilla 1-2 Oppilaan oppimisen arviointi ympäristöopissa vuosiluokilla 1-2 13.4.6 Uskonto Uskonnon opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 1-2 Uskonnon tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 1-2 Uskonnon oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokilla 1-2 Ohjaus, eriyttäminen ja tuki uskonnossa vuosiluokilla 1-2 Oppilaan oppimisen arviointi uskonnossa vuosiluokilla 1-2 Uskonnon eri oppimäärät vuosiluokilla 1-2 13.4.7 Elämänkatsomustieto Elämänkatsomustiedon tehtävä Elämänkatsomustiedon opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 1-2 Elämänkatsomustiedon tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 1-2 Elämänkatsomustiedon oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokalla 1-2 Ohjaus, eriyttäminen ja tuki elämänkatsomustiedossa vuosiluokilla 1-2 Oppilaan oppimisen arviointi elämänkatsomustiedossa vuosiluokilla 1-2 13.4.8 Musiikki Musiikin opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 1-2 Musiikin tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 1-2 Musiikin oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokalla 1-2 Ohjaus, eriyttäminen ja tuki musiikissa vuosiluokilla 1-2 Oppilaan oppimisen arviointi musiikissa vuosiluokilla 1-2 13.4.9 Kuvataide Kuvataiteen opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 1-2 Kuvataiteen tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 1-2 Kuvataiteen oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokalla 1-2 Ohjaus, eriyttäminen ja tuki kuvataiteessa vuosiluokilla 1-2 Oppilaan oppimisen arviointi kuvataiteessa vuosiluokilla 1-2 13.4.10 Käsityö Käsityön opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 1-2 Käsityön tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 1-2 Käsityön oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokalla 1-2 Ohjaus, eriyttäminen ja tuki käsityössä vuosiluokilla 1-2 Oppilaan oppimisen arviointi käsityössä vuosiluokilla 1-2 13.4.11 Liikunta Liikunnan opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 1-2 Liikunnan tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 1-2 Liikunnan oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokalla 1-2 Ohjaus, eriyttäminen ja tuki liikunnassa vuosiluokilla 1-2 Oppilaan oppimisen arviointi liikunnassa vuosiluokilla 1-2 13.4.12 Oppilaanohjaus Oppilaanohjauksen tehtävä Koulun ohjaussuunnitelma Paikallinen tarkennus LUKU 14 Vuosiluokat 3-6 14.1 Vuosiluokkien 2 ja 3 välinen sekä vuosiluokkien 6 ja 7 välinen siirtymävaihe Vuosiluokkien 2 ja 3 välinen siirtymävaihe Paikalliset tarkennukset Vuosiluokkien 6 ja 7 välinen siirtymävaihe Paikallinen tarkennus 14.2 Laaja-alainen osaaminen vuosiluokilla 3-6 L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen L2 Kulttuurinen osaaminen vuorovaikutus ja ilmaisu L3 Itsestä huolehtiminen ja arjenhallinta L4 Monilukutaito L5 Tieto- ja viestintäteknologian osaaminen L6 Työelämätaidot ja yrittäjyys L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen 14.4 Oppiaineet vuosiluokilla 3-6 14.4.1 Äidinkieli ja kirjallisuus Kielikasvatus Äidinkielen ja kirjallisuuden tehtävä Äidinkieli ja kirjallisuus -oppiaineen oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokalla 3–6 Ohjaus, eriyttäminen ja tuki äidinkieli ja kirjallisuus -oppiaineessa vuosiluokilla 3–6 Oppilaan oppimisen arviointi äidinkieli ja kirjallisuus -oppiaineessa vuosiluokilla 3–6 Äidinkielen ja kirjallisuuden oppimäärät Äidinkielen ja kirjallisuuden eri oppimäärien ja toisen kotimaisen kielen opiskelu 14.4.2 Toinen kotimainen kieli Kielikasvatus Toisen kotimaisen ja vieraiden kielten opiskelumahdollisuudet Ruotsin kieli, B1-oppimäärä vuosiluokilla 3-6 14.4.3 Vieraat kielet Kielikasvatus Vieraan kielen tehtävä Vieras kieli englanti, A-oppimäärä vuosiluokilla 3-6 14.4.4 Matematiikka Matematiikan opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 3-6 Matematiikan tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 3-6 Matematiikan oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokalla 3-6 Ohjaus, eriyttäminen ja tuki matematiikassa vuosiluokilla 3-6 Oppilaan oppimisen arviointi matematiikassa vuosiluokilla 3-6 Matematiikan arviointikriteerit 6. vuosiluokan päätteeksi arviota ”hyvä” / arvosanaa kahdeksan varten 14.4.5 Ympäristöoppi Ympäristöopin opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 3-6 Ympäristöopin tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 3-6 Ympäristöopin oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokalla 3-6 Ohjaus, eriyttäminen ja tuki ympäristöopissa vuosiluokilla 3-6 Oppilaan oppimisen arviointi ympäristöopissa vuosiluokilla 3-6 Ympäristöopin arviointikriteerit 6. vuosiluokan päätteeksi hyvää osaamista kuvaavaa sanallista arviota/arvosanaa kahdeksan varten 14.4.6 Uskonto Uskonnon opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 3-6 Uskonnon tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 3-6 Uskonnon oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokalla 3-6 Ohjaus, eriyttäminen ja tuki uskonnossa vuosiluokilla 3-6 Oppilaan oppimisen arviointi uskonnossa vuosiluokilla 3-6 Uskonnon arviointikriteerit 6. vuosiluokan päätteeksi hyvää osaamista kuvaavaa sanallista arviota/arvosanaa kahdeksan varten Uskonnon eri oppimäärät vuosiluokilla 3-6 14.4.7 Elämänkatsomustieto Elämänkatsomustiedon tehtävä Elämänkatsomustiedon opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 3-6 Elämänkatsomustiedon tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 3-6 Elämänkatsomustiedon oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokalla 3-6 Ohjaus, eriyttäminen ja tuki elämänkatsomustiedossa vuosiluokilla 3-6 Oppilaan oppimisen arviointi elämänkatsomustiedossa vuosiluokilla 3-6 Elämänkatsomustiedon arviointikriteerit 6. vuosiluokan päätteeksi hyvää osaamista kuvaavaa sanallista arviota/arvosanaa kahdeksan varten 14.4.8 Historia Historian opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 4-6 Historian tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 4-6 Historian oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokalla 4-6 Ohjaus, eriyttäminen ja tuki historiassa vuosiluokilla 4-6 Oppilaan oppimisen arviointi historiassa vuosiluokilla 4-6 Historian arviointikriteerit 6. vuosiluokan päätteeksi hyvää osaamista kuvaavaa sanallista arviota/arvosanaa kahdeksan varten 14.4.9 Yhteiskuntaoppi Yhteiskuntaopin tehtävä vuosiluokilla 4-6 Yhteiskuntaopin opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 4-6 Yhteiskuntaopin tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 4-6 Ohjaus, eriyttäminen ja tuki yhteiskuntaopissa vuosiluokilla 4-6 Oppilaan oppimisen arviointi yhteiskuntaopissa vuosiluokilla 4-6 Yhteiskuntaopin arviointikriteerit 6. vuosiluokan päätteeksi hyvää osaamista kuvaavaa sanallista arviota/ arvosanaa kahdeksan varten 14.4.10 Musiikki Musiikin opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 3-6 Musiikin tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 3-6 Musiikin oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokilla 3-6 Ohjaus, eriyttäminen ja tuki musiikissa vuosiluokilla 3-6 Oppilaan oppimisen arviointi musiikissa vuosiluokilla 3-6 Musiikin arviointikriteerit 6. vuosiluokan päätteeksi hyvää osaamista kuvaavaa sanallista arviota/ arvosanaa kahdeksan varten 14.4.11 Kuvataide Kuvataiteen opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 3-6 Kuvataiteen tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 3-6 Kuvataiteen oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokilla 3-6 Ohjaus, eriyttäminen ja tuki kuvataiteessa vuosiluokilla 3-6 Oppilaan oppimisen arviointi kuvataiteessa vuosiluokilla 3-6 Kuvataiteen arviointikriteerit 6. vuosiluokan päätteeksi hyvää osaamista kuvaavaa sanallista arviota/ arvosanaa kahdeksan varten 14.4.12 Käsityö Käsityön opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 3-6 Käsityön tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 3-6 Käsityön oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokalla 3-6 Ohjaus, eriyttäminen ja tuki käsityössä vuosiluokilla 3-6 Oppilaan oppimisen arviointi käsityössä vuosiluokilla 3-6 Käsityön arviointikriteerit 6. vuosiluokan päätteeksi hyvää osaamista kuvaavaa sanallista arviota/ arvosanaa kahdeksan varten 14.4.13 Liikunta Liikunnan opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 3-6 Liikunnan tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 3-6 Liikunnan oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokalla 3-6 Ohjaus, eriyttäminen ja tuki liikunnassa vuosiluokilla 3-6 Oppilaan oppimisen arviointi liikunnassa vuosiluokilla 3-6 Oppiaineen arviointikriteerit 6. vuosiluokan päätteeksi hyvää osaamista kuvaavaa sanallista arviota/ arvosanaa kahdeksan varten 14.4.14 Oppilaanohjaus Oppilaanohjauksen tehtävä Koulun ohjaussuunnitelma LUKU 15 Vuosiluokat 7-9 15.1 Vuosiluokkien 6 ja 7 välinen siirtymävaihe sekä siirtymävaihe perusopetuksen päättövaiheessa Vuosiluokkien 6 ja 7 välinen siirtymävaihe Paikallinen tarkennus, vuosiluokkien 6 ja 7 välinen siirtymävaihe Siirtymävaihe perusopetuksen päättövaiheessa 15.2 Laaja-alainen osaaminen vuosiluokilla 7-9 Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1) Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2) Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3) Monilukutaito (L4) Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5) Työelämätaidot ja yrittäjyys (L6) Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7) 15.4 Oppiaineet vuosiluokilla 7-9 15.4.1 Äidinkieli ja kirjallisuus Kielikasvatus Tavoitteet Työtavat ja oppimisympäristöt Ohjaus, eriyttäminen ja tuki Arviointi Äidinkielen ja kirjallisuuden eri oppimäärien opiskelu Äidinkielen ja kirjallisuuden eri oppimäärien ja toisen kotimaisen kielen opiskelu 15.4.2 Toinen kotimainen kieli Kielikasvatus Ruotsin kieli, B1-oppimäärä vuosiluokilla 7-9 15.4.3 Vieraat kielet Kielikasvatus Englanti, A-oppimäärä vuosiluokilla 7-9 Vieras kieli, B2-oppimäärä vuosiluokilla 7-9 15.4.4 Matematiikka Paikalliset tarkennukset, matematiikka vl 7-9 Tavoitteet Sisällöt Työtavat ja oppimisympäristöt Ohjaus, eriyttäminen ja tuki Arviointi Päättöarvioinnin kriteerit 15.4.5 Biologia Paikalliset tarkennukset, biologia vl 7-9 Tavoitteet Sisällöt Työtavat ja oppimisympäristöt Ohjaus, eriyttäminen ja tuki Arviointi Päättöarvioinnin kriteerit 15.4.6 Maantieto Paikalliset tarkennukset, maantieto vl 7-9 Tavoitteet Sisällöt Työtavat ja oppimisympäristöt Ohjaus, eriyttäminen ja tuki Arviointi Päättöarvioinnin kriteerit 15.4.7 Fysiikka Paikalliset tarkennukset, fysiikka vl 7-9 Tavoitteet Sisällöt Työtavat ja oppimisympäristöt Ohjaus, eriyttäminen ja tuki Arviointi Päättöarvioinnin kriteerit 15.4.8 Kemia Paikalliset tarkennukset, kemia vl 7-9 Tavoitteet Sisällöt Työtavat ja oppimisympäristöt Ohjaus, eriyttäminen ja tuki Arviointi Päättöarvioinnin kriteerit 15.4.9 Terveystieto Paikalliset tarkennukset, terveystieto vl 7-9 Tavoitteet Sisällöt Työtavat ja oppimisympäristöt Ohjaus, eriyttäminen ja tuki Arviointi Päättöarvioinnin kriteerit 15.4.10 Uskonto Tavoitteet Sisällöt Työtavat ja oppimisympäristöt Ohjaus, eriyttäminen ja tuki Arviointi Päättöarvioinnin kriteerit Uskonnon eri oppimäärät vuosiluokilla 7-9 15.4.11 Elämänkatsomustieto Paikalliset tarkennukset, elämänkatsomustieto vl 7-9 Tavoitteet Sisällöt Työtavat ja oppimisympäristöt Ohjaus, eriyttäminen ja tuki Arviointi Päättöarvioinnin kriteerit 15.4.12 Historia Paikalliset tarkennukset, historia vl 7-9 Tavoitteet Sisällöt Työtavat ja oppimisympäristöt Ohjaus, eriyttäminen ja tuki Arviointi Päättöarvioinnin kriteerit 15.4.13 Yhteiskuntaoppi Paikalliset tarkennukset, yhteiskuntaoppi vl 7-9 Tavoitteet Sisällöt Työtavat ja oppimisympäristöt Ohjaus, eriyttäminen ja tuki Arviointi Päättöarvioinnin kriteerit 15.4.14 Musiikki Paikalliset tarkennukset, musiikki vl 7-9 Tavoitteet Sisällöt Työtavat ja oppimisympäristöt Ohjaus, eriyttäminen ja tuki Arviointi Päättöarvioinnin kriteerit 15.4.15 Kuvataide Paikalliset tarkennukset kuvataide vl 7-9 Tavoitteet Sisällöt Työtavat ja oppimisympäristöt Ohjaus, eriyttäminen ja tuki Arviointi Päättöarvioinnin kriteerit 15.4.16 Käsityö Paikalliset tarkennukset, käsityö vl 7-9 Tavoitteet Sisällöt Työtavat ja oppimisympäristöt Ohjaus, eriyttäminen ja tuki Arviointi Päättöarvioinnin kriteerit 15.4.17 Liikunta Paikalliset tarkennukset, liikunta vl 7-9 Tavoitteet Sisällöt Työtavat ja oppimisympäristöt Ohjaus, eriyttäminen ja tuki Arviointi Päättöarvioinnin kriteerit 15.4.18 Kotitalous Paikalliset tarkennukset, kotitalous vl 7-9 Tavoitteet Sisällöt Työtavat ja oppimisympäristöt Ohjaus, eriyttäminen ja tuki Arviointi Päättöarvioinnin kriteerit 15.4.19 Oppilaanohjaus Paikalliset tarkennukset, oppilaanohjaus vl 7-9 Oppilaanohjauksen tehtävä vuosiluokilla 7-9 Tavoitteet Sisällöt Työtavat ja oppimisympäristöt Ohjaus, eriyttäminen ja tuki Arviointi Valinnaiset opinnot, valinnaiskurssit