Kuukausi
|
To-Do
|
Linkit ym. tarkennukset
|
Elokuu
|
- Tavoitteiden mukainen lukuvuosisuunnittelu
- Oppilaiden yksilöllistetyt tavoitteet tarvittaessa
- VESO: Opettajien yhteinen keskustelu arvioinnista (vuosiluokittain, aineryhmittäin)
- Avaa oppilaille arvioinnin perusteita
- Päättöarviointien aikataulu ja mahdolliset lisänäytöt
|
- Vuosisuunnittelu Peda.netin sivu olemassa (Excelit)
- Wilma/eo
- Keskustellaan auki koulun linjaukset, tiedottaminen (huoltajat ja oppilaat), mistä arvioinnit löytyvät, arviointitiedon monipuolinen kerääminen, jne. Tästä Peda.netiin sivu
- Mitä arvioidaan, miten arvioidaan, Peda.netiin sivu
- Ensimmäiset arvioinnit jo 1. jakson jälkeen. Huomioidaan kaupungin yhteinen tiedote
|
Syyskuu
|
- Varmista, että arviointitieto tallentuu sovitusti
|
- Tallennettujen arviointitietojen tulee olla siirrettävissä tarvittaessa toiselle opettajalle. Wilman tehokäyttö
|
Lokakuu
|
- Arviointikeskusteluihin valmistautuminen
- Osallistu tarvittaessa arviointikeskustelukoulutukseen
|
- Arviointikeskusteluohjeet ja -lomakkeet, itsearviointien teettäminen, arviointikeskustelujen aikojen varaaminen omasta kalenterista (esim. Wilman tapahtumakutsut), viesti koteihin, vuosiluokkakohtaisten painopistealueiden huomioiminen arviointikeskusteluissa
|
Marraskuu
|
- Arviointikeskustelut voi aloittaa viikolla 46
|
|
Joulukuu
|
- Arviointikeskusteluja viikoilla 48-50
|
|
Tammikuu
|
- Arviointikeskusteluja viikoilla 2-
|
- Kevätarvioinnin ennakointia: oppilaiden sparraaminen kevättä varten, päättöarvioinnin ennakointi ysien kanssa
|
Helmikuu
|
- Arviointikeskustelut päättyvät viikolla 6
|
|
Maaliskuu
|
- Vuosiluokkaistettujen tavoitteiden tarkistus
|
- Varmistetaan, että kaikki vuosiluokkaistetut tavoitteet on opiskeltu ja tulee arvioitua ainakin kerran
|
Huhtikuu
|
|
|
Toukokuu
|
- Päättöarviointi
- Lukuvuosiarviointi
- Hylätyt suoritukset
- Tuen asiakirjojen "sulkeminen": lukuvuoden aikana toteutuneen tuen arvioinnin kirjaaminen tuen asiakirjoihin lukuvuoden loppuun mennessä.
|
|
Kesäkuu
|
|
1. "Ehtolaiskuulustelu"
|