Mikä on Edutorni tai musatorni?

"Edutorni on uudenlainen fyysinen oppimisympäristö kouluhin ja oppilaitoksiin, joka koostuu ergonomisesta ja korkeudeltaan sähköisesti säädettävästä kalusteesta, sekä siihen upotetusta oppiainekohtaisesta teknologiasta. Oppimisympäristön konsepti perustuu pitkään pedagogiseen kehitystyöhön ja tutkimukseen. Edutorni mahdollistaa lukemattomia uusia tapoja oppia, opettaa."
(Edutornin Facebook-sivut, )

Musatorni 2016-2017

Musatorni saapui Kuokkalan yhtenäiskouluun syksyllä 2016. Kyseessä on ensimmäinen Mikko Myllykosken luovuttama musatorni peruskoulun opetuskäyttöön. Minun on tarkoitus kartoittaa musatornin mahdollisuuksista ja konkreettisista käytännön ideoista. Torni on luokassa kytkettynä PA:han, jolloin sitä voidaan halutessaan käyttää yhtenä tai monena soittimena. Kokeilemalla oppii parhaiten mitkä jutut toimii ja mitkä eivät. Olemme yhdessä oppilaiden kanssa sopineet, että tyhmää ideaa ei olekaan ja kaikki ideat otetaan huomioon. Tutkitaan ja hutkitaan yhdessä!

Haasteen tornin käytöstä teki, että luokassa on yksi torni ja ryhmissä aina reilut kaksikymmentä oppilasta. Myös se mietitytti, että miten saisin tornista löytyvää ( näin urheilutermein sanottuna ) huipputehoa maksimaalisesti irti opetuskäyttöön. Olin siis innoissani ja vähän peloissani, että miten tämä lähtee liikkeelle. Siksi halusin aloittaa tornin käytön ensiksi valinnaismusiikin ryhmien kanssa.

Aluksi torni herätti oppilaissa hämmenystä ja pientä epäluuloa, mutta pienen esittelyn jälkeen se alkoi selvästi kiinnostaa. Ajatus oli, että oppilaat saisivat ensin itse tutkiskella ja kokeilla tornin mahdollisuuksia. Oppilaat ovat saaneet kukin vuorollaan ”läträtä” vapaasti tornin kanssa kuulokkeiden kanssa. Muiden kanssa ollaan sitten normaaliin tapaan soitettu ja opeteltu uusia asioita. Myös välituntisin on ollut mukava huomata, että torni selvästi kiinnostaa Koen, että näin torniin tutustuminen on käynyt mahdollisimman tehokkaasti ja vaivattomasti. Oppilaat ovat opettaneet toisilleen tornin saloja ja esitelleet tuotoksiaan kavereilleen. Pikkuhiljaa olemme alkaneet myös ottaa tornia mukaan yhtenä/useana soittimena luokan yhteissoittoon.

Oppilaat käyttäneet Garagebandissa olevia soittimia sekä looppeja. Myös helppo biisien nauhoitus ja säveltäminen on innostanut. Se jaksaa aina positiivisesti yllättää, miten omintakeisia ja hienoja juttuja oppilaat saavat aikaan kun saavat vapaat kädet. Esimerkiksi eräs erittäin vilkas oppilas, jonka on todella vaikea pysyä paikallaan, viihtyi tornin parissa koko kaksoistunnin välitunteineen. Tuntien jälkeen hän innoissaan esitti säveltämänsä kappaleen. Jo pelkästään se, että oppilas, joka ei oikeastaan tiedä musiikin säveltämisestä mitään, saa aikaiseksi jotain aika hienoa musiikkia, on pirun hienoa. Ja tässäkin tapauksessa oppilas teki kaiken itsenäisesti.

Olen sen jälkeen eriyttänyt keskittymisvaikeuksista kärsiviä oppilaita musatornin pariin. He ovat tunnilla ja tekevät musiikkia, mutta eivät häiriinny tai häiritse.

Itseäni on helpottanut myös Beat Time niminen sovellus. Varsinkin seiskojen kanssa kappaleiden harjoittelu sujuu huimasti helpommin, koska sovelluksessa voidaan säätää sekä kappaleen korkeutta, että nopeutta. Esimerkiksi jos opeteltava kappale menee F-mollissa niin muuttamalla se E -molliin voidaan kappale soittaa tutuilla soinnuilla. Samalla se vapauttaa opettajan soitannollisesta vetovastuusta, koska kappaletta voidaan harjoitella soittamalla alkuperäisen päälle. Opettaja pystyy siis kiertelemään luokassa ja auttamaan oppilaita joilla on vaikeuksia pysyä mukana. Myös tempoa voidaan tiputtaa luokan tasoon sopivaksi. Lopuksi kappaletta voidaan soittaa ilman tausta-apuja.Ja jos luokassa on oppilaita, jotka eivät osaa tai halua osata esim. kyseisen kappaleen kitaran/ukulelen/pianon tai muun soittimen sointuja, voin laittaa hänelle ne tornin padilla valmiiksi ja hän pääsee mukaan soittamaan kunhan painaa oikeaan aikaan oikeaa sointua.

Beat time sovellus on suosittu myös koulumme laulajien keskuudessa. Oppilailla on ollut oikeus tulla välituntisin laulamaan musaluokkaan. Sovellus mahdollistaa helpommin oikean sävellajin löytämisen. Otetaan esimerkiksi vaikka koulun joululaulutilaisuus. Sovitaan etukäteen laulajien kanssa kappaleet joita esitetään. Tämän jälkeen he käyvät harjoittelemassa kappaletta itsenäisesti sekä etsivät samalla itselleen sopivan sävellajin. Jo se, että sävellaji on etukäteen katsottu ja laulaja osaa kappaleen hyvin, nopeuttaa ja helpottaa koko juhlayhtyeen harjoitteluprosessia. Olkoon lopullinen sovitus sitten millainen tahansa.

Joulujuhlassa musatorni toimi mukana neljänä soittimena. ”Oikeita” soittimia oli oli piano, cahon , kontrabasso, rytmimuna, kitara, laulut ja ukulele. Musatornista tuli sello, huilu, mattopad, ja erilaisia rytmejä. Täytyy sanoa, että homma kuulosti todella hyvältä.

Musatorni on ollut soittimena mukana myös koulumme joulukirkossa , ystävänpäiväjuhlissa ja kevätkonsertissa. Sen monikäyttöisyys on yllättänyt todella positiivisesti.

Vuoden aikana oppilaat ovat saaneet vapaasti käydä säveltämässä omia sävellyksiään aina välituntisin ja sovittuina aikoina. Olen auttanut aina tarpeen mukaan. Musatorni on toiminut erinomaisesti MONO-töiden tekemiseen. Viime vuoden aikana eri ryhmät käyttivät musatornia Suomi 100.v töidensä säveltämiseen Lopputuloksia tuli laidasta laitaan ja muutama omasta mielestäni erittäin hyväkin.

Ensi vuonna on uuden OPS:in hengessä tarjolla sävellyskurssi ja pelien koodamisen lisäksi äänimaailman luomista omiin peleihin. Tässä musatorni on isossa roolissa. Täytyy todeta, että torni on ylittänyt kaikki odotukset ja toivonkin, että niitä saisi pysyvästi lisää. Ja joka kouluun!

Raine Kuusikko

Kuokkalan yhtenäiskoulu ( 7-9 )

Musiikki