Tapaamiset ja tehtävien palautuskansiot KTKP040
KTKP040:n aikataulu
- Suurryhmä 18.3. klo 14.15-15.45: Mitä opettaja tekee tutkimustaidoilla?-paneelikeskustelu
- Opehuone 18.3. klo 16.00-17.30: Tutkimusanalyysitehtävän (ryhmätyö) aloittaminen
- Suurryhmä 8.4. klo 14.15-15.45: Ilmiön tarkastelu eri tieteenalojen lähtökohdista
- Opehuone 8.4. klo 16.00-17.30: Pulmapähkinätehtävän tehtävänanto ja aloittaminen
- Opehuone 15.4. klo 14.15-15.45: Tutkimusanalyysitehtävän purkaminen, pulmapähkinän pohtimista
- Opehuone 22.4. klo 14.15-15.45:
- Opehuone 29.4. klo 14.15-15.45:
- Suurryhmä 6.5. klo 14.15-15.45: Opintojakson ja ensimmäisen opintovuoden päättäminen
Oppimistehtävät:
Tutkimusanalyysi (ryhmätyö), ryhmän raportin (3-4 sivua) palautus 22.4. mennessä.
Prope (tieteellinen osaaminen) ja pulmapähkinätehtävä (yksilötyö), viimeinen tutkimuskirjoitelma palautus 10.5. mennessä.
KTKP040-kurssin tehtävät löytyvät täältä: https://peda.net/jyu/okl/ko/kpa/kttja/ot
Milka, Lotta, Frida, Satu, Topias, Anniina Eri oppiaineiden pedagogiikka:
Lakka, Leea (2024). Takarivin tekstikäytänteet. https://helda.helsinki.fi/server/api/core/bitstreams/6c9f0dd8-a9aa-40f8-957e-023f58c8bac3/content
Eemeli, Otto, Pinja, Eetu Opettajaksi kehittyminen:
Juutilainen, Maaret (2023), Opettajaopiskelijoiden ammatillisen toimijuuden rakentuminen luokanopettajakoulutuksessa. https://jyx.jyu.fi/bitstream/handle/123456789/89627/978-951-39-9782-3_vaitos25112023.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Iida, Hanna, Emmi, Emilia, Nea Nuorten elämää, kulttuureja ja elinympäristöjä:
Hietajärvi, Lauri (2019) Adolescents’ socio-digital engagement and its relation to academic well-being, motivation, and achievement. http://urn.fi/URN:ISBN:978-951-51-5399-9
Seppo, Roosa, Outi, Wilma Kestävyyden kysymyksiä:
Mykrä, Niina (2021), Peruskoulu ekologista kestävyyttä edistämässä : Toiminnanteoreettinen tutkimus koulun monitasoisesta muutoshaasteesta. https://trepo.tuni.fi/bitstream/handle/10024/124943/978-952-03-1878-9.pdf?sequence=2&isAllowed=y
Millainen on hyvä opettaja?
- oikeudenmukainen
-Hyvä opettaja näkee roolien ja peitekäyttäytymisen taakse. Hän osaa toimia hyvien kasvatusperiaitteiden mukaisesti, vaikkei hänen kuulukaan varsinaisesti "kasvattaa".
-Hyvä opettaja osaa sanoa "ei" oikealla tavalla.
-Hyvä opettaja kykenee opettamaan ilman että sitoo siihen omaa esimerkiksi poliittista mielipidettään
-Hyvä opettaja osaa kuunnella oppilaitaan ja keskittyä siihen, mitä tämän oppilailla on sanottavana
-Hyvä opettaja osaa perustella oppilailleen, miksi opetettava aine/aihe on merkityksellinen
- Hyvä opettaja osaa tarkastella tietoa kriittisesti ja mielellään opettaa kriittistä ajattelua myös oppilailleen
-Hyvä opettaja osaa soveltaa ja opettaa sellaisiakin tunteja, joita ei ole etukäteen suunniteltu
-Hyvä opettaja ottaa jokaisen oppilaan huomioon niin yksilönä kuin osana luokkaa.
- Hyvä opettaja ottaa jokaisen oppilaan huomioon.
- hyvä opettaja on moniulotteinen ja inspiroiva
- jatkuvasti kehittyvä ja haluaa oppia uutta
- Hyvä opettaja osaa huomioida, avustaa sekä ohjata erilaisia oppijoita, jotta näistä kasvaisi vastuullisia toimijoita.
- Hyvä opettaja osaa huomioida ja reagoida oppilaisiin yksilöllisesti ja yhteisönä
- Hyvä opettaja osaa myös itse itseohjautuvasti oppia jatkuvasti uutta
- kuuntelee ja kohtaa oppilaita
- opettaa oppilaille yhteiskunnan nykyisen toiminnan, mutta antaa heille myös pohjan, jonka avulla yhteiskunnan voi kyseenalaistaa
-Hyvä opettaja on oppilaidens/opiskelijoidensa luotettava aikuinen
- Hyvä opettaja osaa opettaa monipuolisesti ja inspiroivasti.
-Hyvä opettaja näkee roolien ja peitekäyttäytymisen taakse. Hän osaa toimia hyvien kasvatusperiaitteiden mukaisesti, vaikkei hänen kuulukaan varsinaisesti "kasvattaa".
-Hyvä opettaja osaa sanoa "ei" oikealla tavalla.
-Hyvä opettaja kykenee opettamaan ilman että sitoo siihen omaa esimerkiksi poliittista mielipidettään
-Hyvä opettaja osaa kuunnella oppilaitaan ja keskittyä siihen, mitä tämän oppilailla on sanottavana
-Hyvä opettaja osaa perustella oppilailleen, miksi opetettava aine/aihe on merkityksellinen
- Hyvä opettaja osaa tarkastella tietoa kriittisesti ja mielellään opettaa kriittistä ajattelua myös oppilailleen
-Hyvä opettaja osaa soveltaa ja opettaa sellaisiakin tunteja, joita ei ole etukäteen suunniteltu
-Hyvä opettaja ottaa jokaisen oppilaan huomioon niin yksilönä kuin osana luokkaa.
- Hyvä opettaja ottaa jokaisen oppilaan huomioon.
- hyvä opettaja on moniulotteinen ja inspiroiva
- jatkuvasti kehittyvä ja haluaa oppia uutta
- Hyvä opettaja osaa huomioida, avustaa sekä ohjata erilaisia oppijoita, jotta näistä kasvaisi vastuullisia toimijoita.
- Hyvä opettaja osaa huomioida ja reagoida oppilaisiin yksilöllisesti ja yhteisönä
- Hyvä opettaja osaa myös itse itseohjautuvasti oppia jatkuvasti uutta
- kuuntelee ja kohtaa oppilaita
- opettaa oppilaille yhteiskunnan nykyisen toiminnan, mutta antaa heille myös pohjan, jonka avulla yhteiskunnan voi kyseenalaistaa
-Hyvä opettaja on oppilaidens/opiskelijoidensa luotettava aikuinen
- Hyvä opettaja osaa opettaa monipuolisesti ja inspiroivasti.