Arvioinnissa keskitytään siihen, miten oppilaat toteuttavat suunnittelemansa tutkimuksen ja tekevät sen pohjalta havaintoja. Opettaja keskustelee oppilaiden kanssa tutkimusprosessista sen aikana. Tavoitteena on saada oppilaat kuvaamaan tekemiään ratkaisuja. 

Opettaja arvioi formatiivisesti, millaisia tutkimustapoja oppilaat keksivät ja millaisia havaintoja he tekivät paperin valmistuksesta, paperilajeista ja -muodoista. Opettaja voi kirjata havaintonsa ylös paperille. Lisäksi oppilaiden kanssa keskustelemalla saadaan lisätietoa. Lopuksi oppilaat voivat toteuttaa itsearvioinnin siitä, mitä he ovat paperin valmistuksesta oppineet. Näin ollen arvioinnissa keskitytään sekä tutkimustaitojen havainnointiin että tietosisällön oppimisen tarkasteluun. Tällöin tavoitteet ohjaavat arvioinnin toteuttamista.