Arviointi on formatiivista, eli jatkuvaa läpi projektin. Yhtenä tavoitteena oli ohjata oppilasta tutkimaan ja toimimaan sekä liikkumaan ja retkeilemään luonnossa ja rakennetussa ympäristössä (T9). Tämän tavoitteen toteutumista arvioidaan retkellä ensimmäisellä tunnilla. Osallistuuko oppilas retkeen aktiivisesti? Kuinka hän toimii luonnossa? Kuinka oppials havainnoi ja tutkii hyttysen elinympäristöä? Toisena tavoitteena oli ohjata oppilasta suunnittelemaan ja toteuttamaan pieniä tutkimuksia, tekemään havaintoja ja mittauksia monipuolisissa oppimisympäristöissä eri aisteja ja tutkimus- ja mittausvälineitä hyödyntäen (T5). Opettaja havainnoi oppilaiden työskentelyä ja arvioi onnistuvatko he tutkimaan hyttysiä ja mahdollisesti muita hyönteisiä, havaitsevatko he hyttysten ruumiinrakenteesta olennaisia asioita, käyttävätkö he havainnoidessaan näkö- ja kuulo- ja tuntoaistia ja kuinka he käyttävät luuppia tutkimusvälineenä. Oppilaat täyttävät lopussa itsearviointilomakkeen, joka vastauksineen auttaa opettajaa arvioinnissa. Opettaja rohkaisee oppilaita vuorovaikutukselliseen yhteistyöhön ja antaa positiivista sekä rakentavaa palautetta läpi oppimiskokonaisuuden.