R8 EP-POM1 ja R9 EP-POM2 (Marin syksyn 2022 torstait)
Liikuntakasvatusta opettelemassa
OPSin mukaiset osaamistaivoitteet ja sisällöt
Opiskelija
- ymmärtää itseohjautuvuuden merkityksen osana liikuntakasvatuksen oppimis- ja opetusprosessia.
- pystyy oma-aloitteisesti ja yhteistyössä ratkaisemaan liikuntakasvatuksen haasteita.
- osaa hankkia tietoa siitä, miten oppiminen liikunnan toimintaympäristöissä tapahtuu ja soveltaa sitä kriittisesti ja innovatiivisesti ryhmän lähtökohdat huomioiden.
- osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida liikuntakasvatusta sekä hyvinvointioppimista erilaisissa oppimisympäristöissä alakoulun POPS pohjalta.
- ymmärtää fyysisen aktiivisuuden mahdollisuudet ja hyödyt osana eri oppiaineiden oppimisprosesseja.
Asiasisältöinä:
- Liikunta toimintaympäristöissä
- Lapsen toimintakyky ja hyvinvointi
- Liikunnan ja terveyden väliset yhteydet
- Fyysisen aktiivisuus koulussa,
- Terveysosaaminen
Eettinen osaaminen, tieteellinen osaaminen, vuorovaikutusosaaminen ja moninaisuuteen liittyvä osaaminen, pedagoginen osaaminen, hyvinvointia vahvistava osaaminen ja esteettinen osaaminen.
Tämä osaaminen tuodaan esille Liikuntakasvatuksen käsitekartassa sekä sitä avaavassa Zoom-tallenteessa tai podcastissa. Viimeinen palautuspäivämäärä 7.12.. Terveyskasvatuksen käsitekartta tehdään Kailille.
Syksyn ohjelmarunko ja alustavat sisällöt
POMMLI syksy 2022 EP-POM1 (klo 8.15–11.15) ja 2 (klo 12.15–15.15)
|
kerta |
pvm |
aihe |
sisältö |
paikka/varustus |
|
1 |
1.9. |
Kurssin aloitus |
tutustuminen, käytänteet, eteneminen, arviointi… |
Viv002 liikkumisen salliva joustava vaatetus |
|
2 |
8.9. |
Taidon oppiminen/ opettaminen |
+ avustaminen |
TS (Liikunta) sisäliikuntavarustus |
|
3 |
15.9. |
Opetustyylit ja opetusmallit |
Teoriaa ja käytäntöä |
Viv002 sisäliikuntavarustus |
|
4 |
22.9. |
Irti oppimisympäristöistä |
Taidon opettaminen, erilaiset liikuntaympäristöt (YU, suunnistus) |
Kampusalue ulkoliikuntavarustus aloitus ja lopetus Viv002 |
|
5 |
29.9. |
Lapsilähtöinen li-opetus |
CPE, TGfU |
Viv002 sisäliikuntavarustus |
|
6 |
6.10. |
Motoriset perustaidot |
liikkumisliikkeet |
Viv002 sisäliikuntavarustus |
|
7 |
13.10. |
Motoriset perustaidot |
tasapaino |
R8 > Minihalli, jääaika klo 8.30-10.30 |
|
8 |
20.10. |
Turvallisuus ja vastuut |
Etäluento (Zoom) |
Zoom |
|
9 |
27.10. |
Motoriset perustaidot |
Lajilähtöinen opetus, oppimisympäristön huomioiminen à UINTI |
AaltoAlvari, hyppyallas uimavarustus allasajat klo 9–11 ja 12–14, muu aika altaan reunalla keskustelua |
|
10 |
3.11. |
Motoriset perustaidot |
välineenkäsittely |
Viv002 sisäliikuntavarustus |
|
11 |
10.11. |
MOVE + arviointi |
Toimintakyky, toimintakykymittaukset + arviointi |
Viv002 sisäliikuntavarustus |
|
12 |
17.11. |
Soveltava liikunta |
Erityisliikunnan liikuntamuotoja, lajisovelluksia, yhdenvertaisuus |
Viv002 sisäliikuntavarustus |
|
13 |
24.11. |
TT (Kaili) |
|
sisäliikuntavarustus |
|
14 |
1.12. |
Toiminnallinen opetus |
Ryhmien omat opetustuokiot |
Viv002 sisäliikuntavarustus |
|
15 |
8.12. |
TT (Kaili) 8.15-12/12.30-15.45 |
Terveyskasvatus |
AgC134.1/AgC222.1 |
|
16 |
15.12. |
TT (Kaili) 8.15-12/12.30-15.45 |
Terveyskasvatus |
Ruusupuisto |
Kurssilla käytettävä kirjallisuus sekä lisäinfoa LI-tuntien tueksi
Kujala, T. 2013. Kertomuksia koululiikunnasta – suorittamisesta yhdenvertaisuuteen.
Liikunta & Tiede 50 (1), 45–51.
https://www.lts.fi/media/lts_vertaisarvioidut_tutkimusartikkelit/2013/lt113_abstract_kujala.pdf
Kari, J. (2016). Liikunnallinen elämäntapa syntyy kokemuksellisesti oppien. Liikunta ja tiede, 53(5), 22-26.
https://docplayer.fi/32527723-Teksti-jaana-kari-liikunnallinen-elamantapa-syntyy-kokemuksellisesti-oppien.html
Kalaja, S. (Kihun PP-slidet). Taitoharjoittelun uudet (vanhat) suunnat.
https://docplayer.fi/25792568-Taitoharjoittelun-uudet-vanhat-suunnat-sami-kalaja.html
Opetustyylit ja opetusmallit:
Mosston, M. & Ashworth, S. 2008. Teaching Physical Education. First Online Edition.
--> samasta aiheesta lyhyemmin suomeksi: Luostari, V. (2014) Pro gradu: LIIKUNNANOPETTAJIEN KÄYTTÄMÄT OPETUSTYYLIT YLÄKOULUN JA LUKION LIIKUNTATUNNEILLA
https://jyx.jyu.fi/bitstream/handle/123456789/44135/1/URN%3ANBN%3Afi%3Ajyu-201408312695.pdf
Oppilaslähtöisiä opetustapoja (CDG, TGfU)
SUOMEN CDG-MALLI: OPPILAIDEN KOKEMUKSET OPPIJAKESKEISESTÄ LIIKUNNANOPETUSINTERVENTIOSTA
Henri Hytönen, KM, Lasse Rautio, KM, Juha Kokkonen, LitT, Marja Kokkonen (2015).
https://jyx.jyu.fi/bitstream/handle/123456789/52104/lt615tutkimusartikkelithytonenlr0.pdf?sequence=1&isAllowed=y
CDG-malli lyhyesti (Liikkuva koulu)
https://liikkuvakoulu.fi/sites/default/files/cdg_lyhyesti.pdf
TGfU Teaching Games for Understanding
https://www.playsport.net/about-playsport/teaching-games-understanding-tgfu-approach
Rintala P., Sääkslahti A. & Iivonen S. 2016. 3–10-vuotiaiden lasten motoriset perustaidot. Liikunta & Tiede 53 (6),
49–55.
https://www.lts.fi/media/lts_vertaisarvioidut_tutkimusartikkelit/2016/lt_6-16_tutkimusartikkelit_rintala_lowres.pdf
Pikkupeura V., Asunta P., Villberg J. & Rintala P. Tukea tarvitsevien lasten vapaa-ajan liikunta-aktiivisuus,
ohjattu liikunnan harrastaminen ja liikunnan esteet. Liikunta & Tiede 57 (1), 62–69.
https://www.lts.fi/media/lts_vertaisarvioidut_tutkimusartikkelit/2020/lt_1_2020_s62-69.pdf
Opetuksen avuksi, tunneilla tehtyä/käytettyä:
Pihalle rata liiduilla (alkulämppä, välituntili...) https://www.youtube.com/watch?v=PgRrMlaVutA
https://www.yleisurheilu.fi/sites/default/files/h_hetki_koulussayleisurheillaan.pdf
https://www.koulukartalla.fi/
Liikkapedapodi --> Taidon oppiminen (Kalaja ja Jaakkola)
https://innostunliikkumaan.fi/
https://www.youtube.com/user/PhysEdGames
https://sporttipankki.com/
Moniviestimessä Ekin voimisteluvideot, esim.
https://moniviestin.jyu.fi/ohjelmat/sport/eki/koe/kieppiklinikka
Vielä muutamia:
Siljamäki M., Kalaja, M., Perttula, J. & Kokkonen, M. 2016. Lähtökohtana holistinen kehollisuus: koululiikunnan uudet tuulet. Liikunta & Tiede 53 (1), 40–46.
https://www.lts.fi/media/lts_vertaisarvioidut_tutkimusartikkelit/2016/lt-1-16_tutkimusartikkelit_siljamaki_lowres.pdf
TGfU Teaching Games for Understanding
Hopper, T. & Kruisselbrink, D. (2001) Teaching Games for Understanding: What does it look like and how does it influence student skill acquisition and game performance?
http://web.uvic.ca/~thopper/WEB/articles/JTPE/TGFU.htm
Lisää CPE:stä
Kokkonen et al. (2018) Effectiveness of a creative physical education intervention on elementary school students' leisure-time physical activity motivation and overall physical activity in Finland https://journals.sagepub.com/doi/abs/10.1177/1356336X18775009
