Maisterit-21 (Marin syksy 2022 + kevät 2023)
Liikunta- ja terveyskasvatusta opettelemassa
OPSin mukaiset osaamistavoitteet ja sisällöt
Opiskelija
- ymmärtää itseohjautuvuuden merkityksen osana liikuntakasvatuksen oppimis- ja opetusprosessia.
- pystyy oma-aloitteisesti ja yhteistyössä ratkaisemaan liikuntakasvatuksen haasteita.
- osaa hankkia tietoa siitä, miten oppiminen liikunnan toimintaympäristöissä tapahtuu ja soveltaa sitä kriittisesti ja innovatiivisesti ryhmän lähtökohdat huomioiden.
- osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida liikuntakasvatusta sekä hyvinvointioppimista erilaisissa oppimisympäristöissä alakoulun POPS pohjalta.
- ymmärtää fyysisen aktiivisuuden mahdollisuudet ja hyödyt osana eri oppiaineiden oppimisprosesseja.
Asiasisältöinä:
- Liikunta toimintaympäristöissä
- Lapsen toimintakyky ja hyvinvointi
- Liikunnan ja terveyden väliset yhteydet
- Fyysisen aktiivisuus koulussa,
- Terveysosaaminen
Eettinen osaaminen, tieteellinen osaaminen, vuorovaikutusosaaminen ja moninaisuuteen liittyvä osaaminen, pedagoginen osaaminen, hyvinvointia vahvistava osaaminen ja esteettinen osaaminen.
Aikataulujen ja sisältöjen runko
POMMLI Maisterit syksy2022 (ma 12.15–15.12 ja ke 8.15–11.15), kevät 2023 (ma + ke 8.15–11.15)
|
|
pvm |
aihe |
sisältö |
paikka/varustus |
|
1 |
ma 29.8. (12.15–15.15) |
Kurssin aloitus |
tutustuminen, käytänteet, eteneminen, arviointi… |
Viv002 liikkumisen salliva joustava vaatetus |
|
2 |
ke 31.8. (8.15–11.15) |
Taidon oppiminen/ opettaminen Irti oppimisympäristöistä |
Taidon opettaminen, erilaiset liikuntaympäristöt (YU, suunnistus) |
Kampusalue ulkoliikuntavarustus aloitus ja lopetus Viv002 |
|
3 |
ma 26.9. (12.15–15.15) |
Opetustyylit ja opetusmallit
|
Teoriaa ja käytäntöä |
Viv002 sisäliikuntavarustus |
|
4 |
ke 28.9. (8.15–11.15) |
Taidon oppiminen/ opettaminen, fyysinen toimintakyky |
+ avustaminen + tuntisuunnitelma |
Viv002 sisäliikuntavarustus |
|
5 |
ma 14.11. (12.15–15.15) |
Lapsilähtöinen li-opetus |
CPE, tGfU, pelit ja leikit |
Viv002 sisäliikuntavarustus |
|
6 |
ke 16.11. (8.15–11.15) |
Motoriset perustaidot vastuuopet: ryhmät 4 ja 1 |
liikkumisliikkeet |
Viv002 sisäliikuntavarustus |
|
7 |
ma 12.12. (12.15–15.15) |
Motoriset perustaidot vastuuopet: ryhmät 2 ja 1 |
tasapaino |
Harkkahalli2, jääaika klo 12.30-14.30 |
|
8 |
ke 14.12. (8.15–11.15) |
Puolivälin buustaus |
OPS + muli + kehonhuolto |
Viv002 sisäliikuntavarustus |
|
9 |
ma 16.1. (8.15–11.15)
|
Motoriset perustaidot vastuuopet: ryhmät 3 ja 4 |
Lajilähtöinen opetus, oppimisympäristön huomioiminen à UINTI |
AaltoAlvari, hyppyallas uimavarustus |
|
10 |
ke 18.1. (8.15–11.15) |
Motoriset perustaidot vastuuopet: ryhmät 3 ja 2 |
välineenkäsittely |
Viv002 sisäliikuntavarustus |
|
11 |
ma 13.2. (8.15–11.15) |
MOVE + arviointi |
Toimintakyky, toimintakykymittaukset + arviointi |
Viv002 sisäliikuntavarustus |
|
12 |
ke 15.2. (8.15–11.15) |
OPS (LI + TT) |
oppimisympäristöjen haasteet ja mahdollisuudet, uudet lajit |
Viv002 sisäliikuntavarustus |
|
13 |
ma 20.3. (8.15–11.15) |
Turvallisuus ja vastuut |
Fyysinen, psyykkinen ja sosiaalinen turvallisuus (+TT) |
Viv002 |
|
14 |
ke 22.3. (8.15–11.15) |
Soveltava liikunta |
Erityisliikunnan liikuntamuotoja, lajisovelluksia, yhdenvertaisuus (+TT) |
Viv002 sisäliikuntavarustus |
|
15 |
ke 26.4. (8.15–11.15) |
Toiminnallinen opetus |
Ryhmien omat opetustuokiot, ensiaputaitojen kertaus + kurssin koonti |
Viv002 sisäliikuntavarustus |
Kurssilla käytettävä kirjallisuus sekä lisäinfoa LI-tuntien tueksi
Kujala, T. 2013. Kertomuksia koululiikunnasta – suorittamisesta yhdenvertaisuuteen.
Liikunta & Tiede 50 (1), 45–51.
https://www.lts.fi/media/lts_vertaisarvioidut_tutkimusartikkelit/2013/lt113_abstract_kujala.pdf
Kari, J. (2016). Liikunnallinen elämäntapa syntyy kokemuksellisesti oppien. Liikunta ja tiede, 53(5), 22-26.
https://docplayer.fi/32527723-Teksti-jaana-kari-liikunnallinen-elamantapa-syntyy-kokemuksellisesti-oppien.html
Kalaja, S. (Kihun PP-slidet). Taitoharjoittelun uudet (vanhat) suunnat.
https://docplayer.fi/25792568-Taitoharjoittelun-uudet-vanhat-suunnat-sami-kalaja.html
Opetustyylit ja opetusmallit:
Mosston, M. & Ashworth, S. 2008. Teaching Physical Education. First Online Edition.
--> samasta aiheesta lyhyemmin suomeksi: Luostari, V. (2014) Pro gradu: LIIKUNNANOPETTAJIEN KÄYTTÄMÄT OPETUSTYYLIT YLÄKOULUN JA LUKION LIIKUNTATUNNEILLA
https://jyx.jyu.fi/bitstream/handle/123456789/44135/1/URN%3ANBN%3Afi%3Ajyu-201408312695.pdf
Oppilaslähtöisiä opetustapoja (CDG, TGfU)
SUOMEN CDG-MALLI: OPPILAIDEN KOKEMUKSET OPPIJAKESKEISESTÄ LIIKUNNANOPETUSINTERVENTIOSTA
Henri Hytönen, KM, Lasse Rautio, KM, Juha Kokkonen, LitT, Marja Kokkonen (2015).
https://jyx.jyu.fi/bitstream/handle/123456789/52104/lt615tutkimusartikkelithytonenlr0.pdf?sequence=1&isAllowed=y
CDG-malli lyhyesti (Liikkuva koulu)
https://liikkuvakoulu.fi/sites/default/files/cdg_lyhyesti.pdf
TGfU Teaching Games for Understanding
https://www.playsport.net/about-playsport/teaching-games-understanding-tgfu-approach
Rintala P., Sääkslahti A. & Iivonen S. 2016. 3–10-vuotiaiden lasten motoriset perustaidot. Liikunta & Tiede 53 (6),
49–55.
https://www.lts.fi/media/lts_vertaisarvioidut_tutkimusartikkelit/2016/lt_6-16_tutkimusartikkelit_rintala_lowres.pdf
Pikkupeura V., Asunta P., Villberg J. & Rintala P. Tukea tarvitsevien lasten vapaa-ajan liikunta-aktiivisuus,
ohjattu liikunnan harrastaminen ja liikunnan esteet. Liikunta & Tiede 57 (1), 62–69.
https://www.lts.fi/media/lts_vertaisarvioidut_tutkimusartikkelit/2020/lt_1_2020_s62-69.pdf
Opetuksen avuksi, tunneilla tehtyä/käytettyä:
Pihalle rata liiduilla (alkulämppä, välituntili...) https://www.youtube.com/watch?v=PgRrMlaVutA
https://smartmoves.fi/toiminnalliset-opetusmenetelmat/actiontrack-suunnistus/ tai suoraan Action Track
https://www.yleisurheilu.fi/sites/default/files/h_hetki_koulussayleisurheillaan.pdf
https://www.koulukartalla.fi/
Liikkapedapodi - Taidon oppiminen ja opettaminen
https://innostunliikkumaan.fi/
https://www.youtube.com/user/PhysEdGames
https://sporttipankki.com/
Moniviestimessä Ekin voimisteluvideot, esim.
https://moniviestin.jyu.fi/ohjelmat/sport/eki/koe/kieppiklinikka
Vielä muutamia:
Siljamäki M., Kalaja, M., Perttula, J. & Kokkonen, M. 2016. Lähtökohtana holistinen kehollisuus: koululiikunnan uudet tuulet. Liikunta & Tiede 53 (1), 40–46.
https://www.lts.fi/media/lts_vertaisarvioidut_tutkimusartikkelit/2016/lt-1-16_tutkimusartikkelit_siljamaki_lowres.pdf
TGfU Teaching Games for Understanding
Hopper, T. & Kruisselbrink, D. (2001) Teaching Games for Understanding: What does it look like and how does it influence student skill acquisition and game performance?
http://web.uvic.ca/~thopper/WEB/articles/JTPE/TGFU.htm
Lisää CPE:stä
Kokkonen et al. (2018) Effectiveness of a creative physical education intervention on elementary school students' leisure-time physical activity motivation and overall physical activity in Finland https://journals.sagepub.com/doi/abs/10.1177/1356336X18775009