EP POM2
Hups, tämä välitehtävä oli jostain syystä lipsahtanut kokonaan ohi, sen vuoksi palautan sen vasta nyt, pahoittelut!
 
- Mitkä ovat olleet suurimmat oivalluksesi opintojaksolla tähän mennessä?
Historian opetuksen ei tarvitse olla tylsää! Toki olen ollut tietoinen siitä, että mitä tahansa ainetta/aihetta voi opettaa myös innostavasti ja mielenkiintoa herättäen, mutta jotenkin tällä kurssilla se ajatus heräsi eloon. Myös ajatus siitä, että opetuksen voi suunnitella oppimistaidot edellä yksittäisten sisältöjen sijaa kirkastui kurssin aikana. Yksittäiset päivämäärät ja tapahtumien tarkat faktat voi jokainen lukutaitoinen tarkistaa netistä, mutta mitä sillä tiedolla tekee ja miten se merkityksineen suhteutuu nykyhetkeen, omaan maailmankuvaan ja siihen miten ne ovat muodostuneet onkin paljon suurempi ja tärkeämpi kysymys.
- Miten lähdet viemään oivalluksiasi käytäntöön?
Tämä onkin sitten se todellinen haaste. Tuntuisi kamalalta haaskaukselta jättää kaikki tämä oppi käyttämättä, mutta työtä jo vuosia tehneenä vanhoista tavoista pois oppiminen ei ole helppoa. Oppikirjan materiaalia seuraten on suuri houkutus edetä perinteiseen tapaan, tutkivan oppimisen käytänteiden toteuttaminen omassa työssä vaatii aikaa ja vaivaa, joka luokanopettajan työssä on usein kortilla. Usein priorisointi kallistuu matematiikan ja äidinkielen perustaitoihin, joihin innostavan opetuksen keinoja on ehkä helpommin saatavilla. Niin tai näin, tämä on haaste johon aion ehdottomasti tarttua!
- Mistä asioista tarvitsisit/haluaisit lisätietoa?
Mistä tutkivan oppimisen materiaaleja OPS:in sisällöillä on saatavilla, vai pitääkö jokaisen opettajan keksiä pyörä itse?
- Mikä tuntuu vielä haastavalta, vaikka asia periaatteessa onkin selkeä?
Tämän ehkä toinkin jo esiin; tiedän, miten haluaisin opettaa ja miten en, mutta miten estää itseään menemästä siitä missä aita on matalin, miten nostaa historian opetuksen prioriteettiä omalla listallaan?