Tehtävä 3

Seuraan yhteiskunnallisia asioita enimmäkseen lukemalla Helsingin Sanomia ja Ylen sivustoa. Meillä on naapurustossa myös aktiivinen Whatsup-ryhmä, jossa seurataan alueen kaavoitustilannetta. Olemme olleet suorassa yhteydessä Kuopion kaavoituksesta vastaaviin henkilöihin ja pyytäneet järjestämään ja osallistuneet keskustelutilaisuuksiin naapuruston voimin. Tämä on ollut tähän asti vaikutuksiltaan merkittävin kanava vaikuttaa virassatoimijoiden päätöksiin. Alueella toimii myös omakotiliiton jäsenyhdistys, jonka kautta on myös pystytty vaikuttamaan ja saatu tukea. Täytin juuri pari viikkoa sitten aluetta koskevan ympäristöministeriöltä peräisin olleen kyselyn, jonka yhdistys jakoi alueen koteihin. Olen myös ollut suoraan yhteydessä kunnanvaltuutettuun ja kirjoittanut mielipidekirjoituksen lehteen, joskus myös jonkun lehden keskustelupalstalle. Paikallista lehteä tulee luettua liian harvoin, minkä takia en ole aina perillä monista paikallisista asioista.

Paikallisella tasolla keskustelua on ainakin tiivistämisrakentamisesta, kuinka korkeaa sen tulisi olla ja edetäänkö siinä rakennuttajien, sijoittajien vai kaupunkilaisten viihtyvyyden ehdoilla. Aihe vaikuttaa olevan pinnalla myös pääkaupunkiseudulla. Suomen tasolla on ollut esillä esimerkiksi sukupolvien erot, covid-19 tilanne ja siihen liittyvä rokotekattavuus ja koronapassi. Euroopan tasolla esillä olevia teemoja on viime aikoina ollut ainakin siirtolaisuus tai pakolaisuus, hybridivaikuttaminen, Venäjän osallisuus Euroopan levottomuuksiin ja motiivit Nord Stream 2 suhteen, EU:n yhtenäisyyden puute ja hitaus toimia.

Yhteiskuntaoppia opetetaan, jotta oppilaista kasvaisi yhteiskunnan aktiivisesti toimivia jäseniä. Nykyään someviestintä aloitetaan hyvin nuorena ja se vaatii osaamista, jotta esimerkiksi vihapuheelta ja muilta ylilyönneiltä vältyttäisiin. Siksi on mielestäni tärkeää, että lapset oppisivat mahdollisimman varhain OPS:issa mainitut taidot: ”… rakentavaan vuorovaikutukseen. Oppilaita rohkaistaan kuuntelemaan muita, ilmaisemaan mielipiteitään ja perustelemaan näkemyksiään…”

Oppilaiden kanssa olisi mielenkiintoista tutustua johonkin oppilaita lähellä olevaan ajankohtaiseen asiaan, etsiä siitä keskenään ristiriitaistakin tietoa ja vertailla lähteiden luotettavuutta, etsiä myös asiaan liittyviä eriäviä mielipiteitä perusteluineen ja tutustua niihin. Voisi myös helpottaa omien mielipiteiden perustelun harjoittelua siten, että toteuttaisi esimerkiksi ryhmätyön, jossa ryhmän tehtävänä olisi yhdessä löytää perusteluita johonkin mielipiteeseen. Oppilaskunnan tehtävät ja toiminta tulisi tehdä tutuksi jo heti ensimmäisestä luokasta lähtien. Lisäksi oman kunnan eri toimijoihin voisi tutustua vaikka vierailemalla heidän luonaan, ja myös pyytää nuoria kunnanvaltuutettuja vierailemaan koululla.