Tehtävä 2

Opiskelutavat luennossa ja artikkelissa olivat itselleni täysin erilaisia verrattuna opetustapaan, miten historiaa opetettiin itselleni. Se, että opettaja saa aktivoitua oppilaita tunnilla olisi tärkeää kiinnostuksen kehittämiseen ja mahdollisesti historian ymmärtämisen syventämiseen. Oma opetukseni oli pelkästään opettajan “yksinpuhelua” jonka kautta oppilaat tekivät muistiinpanoja ja opettelivat tapahtumia ulkoa vuosilukuja myöten. Tuntien jälkeen kokeessa tapahtumat kuului muistaa juuri muistiinpanojen lailla. En nää tätä kaikista tehokkaimpana, sillä en itse muista varsinkaan vuosiluvuista enää mitään joten tämä ei toiminut ainakaan minuun.

Nään uudet opetustavat innostavina ja myös muita tulevaisuuden taitoja opettavana (esimerkiksi lähdekriittisyyden painottaminen). Jos historiassa pystytään soveltamaan myös oppilaiden heittäytymistä (esimerkiksi roolipelit)tämä voi myös motivoida opiskeluun ja innostaa oppilaita oppimaan historiaa erilaisilla tavoilla. Roolipelit voivat myös parantaa luokan ilmapiiriä ja hauskuuttaa oppilaita.

Opetusten toteuttaminen vaatii opettajalta luovuutta, heittäytymistä ja positiivista asennetta uusien opetustapojen käyttöön. Positiivisen asenteen kautta opettaja pystyy motivoimaan myös oppilaita ja itse heittäytymällä roolipeleihin näyttää esimerkkiä. Kuten aina, opettaminen vaatii myös historian aiheiden hyvän osaamisen.