Eerika Laitinen
EP-POM2
Kurssin alussa ajattelin, että historianopetus on ja tulee aina olemaan samanlaista kuin omana kouluaikanani: Ulkoa opettelua ja muistiinpanojen kirjoittamista. Kurssin aikana käsitykseni tehokkaasta opettamisesta ja oppimisesta on kuitenkin muuttunut. Suurin oivallukseni lieneekin se, että historianopetus on paljon muutakin, kuin faktojen jakamista: Se voi olla eläytymistä, itsensä haastamista, kokonaisuuksiin tutustumista, uteliaisuutta, kriittistä ajattelua, vastauksia ja arvoituksia. Tällaiset tutkivan oppimisen keinot ja menetelmät sopivat historian opettamiseen ja opiskeluun erityisen hyvin, ja olenkin innoissani siitä, että pääsen hyödyntämään niitä tulevassa työssäni. Lisäksi ajattelen, että oppilaatkin innostuvat historian opiskelusta enemmän silloin, kun opetusmenetelmänä ei ole pelkkää kuuntelua ja mekaanista toistamista.
Tallenteelta mieleeni jäi esitetty mallikoe, jonka tyylistä arviointia haluaisin itsekin suorittaa tulevaisuudessa. Kokeen ajatusta voisi testata myös muissa oppiaineissa.
Tällä hetkellä ajattelen tarvitsevani lisätietoa historian oppiainesisällöistä pystyäkseni suunnittelemaan oppituntien ja tutkivan oppimisen projektien kulkua. Lisätietoa tarvitsen myös erilaisista tutkivan oppimisen tehtävistä ja niiden soveltamisesta käytäntöön: Tällä hetkellä projektien suunnittelu tuntuu hankalta, sillä en juurikaan omaa kokemusta vastaavista hankkeista. Ajattelinkin tutkia enemmän muun muassa englantilaista historianopetusta ja perehtyä esimerkiksi Richard McFahnin teoksiin, sillä hänen tapansa opettaa jäi tältä kurssilta mieleeni hyvin.
Kurssin alussa ajattelin, että historianopetus on ja tulee aina olemaan samanlaista kuin omana kouluaikanani: Ulkoa opettelua ja muistiinpanojen kirjoittamista. Kurssin aikana käsitykseni tehokkaasta opettamisesta ja oppimisesta on kuitenkin muuttunut. Suurin oivallukseni lieneekin se, että historianopetus on paljon muutakin, kuin faktojen jakamista: Se voi olla eläytymistä, itsensä haastamista, kokonaisuuksiin tutustumista, uteliaisuutta, kriittistä ajattelua, vastauksia ja arvoituksia. Tällaiset tutkivan oppimisen keinot ja menetelmät sopivat historian opettamiseen ja opiskeluun erityisen hyvin, ja olenkin innoissani siitä, että pääsen hyödyntämään niitä tulevassa työssäni. Lisäksi ajattelen, että oppilaatkin innostuvat historian opiskelusta enemmän silloin, kun opetusmenetelmänä ei ole pelkkää kuuntelua ja mekaanista toistamista.
Tallenteelta mieleeni jäi esitetty mallikoe, jonka tyylistä arviointia haluaisin itsekin suorittaa tulevaisuudessa. Kokeen ajatusta voisi testata myös muissa oppiaineissa.
Tällä hetkellä ajattelen tarvitsevani lisätietoa historian oppiainesisällöistä pystyäkseni suunnittelemaan oppituntien ja tutkivan oppimisen projektien kulkua. Lisätietoa tarvitsen myös erilaisista tutkivan oppimisen tehtävistä ja niiden soveltamisesta käytäntöön: Tällä hetkellä projektien suunnittelu tuntuu hankalta, sillä en juurikaan omaa kokemusta vastaavista hankkeista. Ajattelinkin tutkia enemmän muun muassa englantilaista historianopetusta ja perehtyä esimerkiksi Richard McFahnin teoksiin, sillä hänen tapansa opettaa jäi tältä kurssilta mieleeni hyvin.
Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia vastauksen lisäämiseksi.