EP-POM2

Opintojakson alussa historian opetuksen käsitykseni nojasi vahvasti siihen, millaista se oli omana kouluaikanani ollut. Silloin keskiössä oli paljolti se, että asioita opeteltiin ulkoa ja sisältötieto oli tulkintaa ja ymmärrystä tärkeämpää. Olen kuitenkin tiedostanut nyt myöhemmin, että tämä tapa ei ole ollut se tehokkain ja oppimismotivaatiota tukeva keino. Nyt opintojakson suurimmat oivallukseni ovat liittyneet nimenomaan siihen, mitä historian opetus parhaimmillaan voi olla. Tutustuminen tutkivaan oppimiseen ja esimerkiksi historiallisen tiedon luonteeseen ovat auttaneet itseäni ymmärtämään historiaa ja nykyisyyttä paremmin. Niiden kautta on oppinut lukemaan lähteitä ja uutisia uusin silmin sekä alkanut miettimään, kuinka näitä samoja taitoja tulevaisuudessa opettaa omille oppilailleen.

Tulevaisuudessa ja jo nyt esimerkiksi sijaistaessani aion entistä rohkeammin kokeilla tutkivaa oppimista myös käytännössä. Lähden kokeilemaan, kuinka jo matalankynnyksen mahdollisuudet oppilailla itse etsiä ja tulkita tietoa voivat luoda merkityksellisiä oppimiskokemuksia. Hyödynnän omaa tutkivan oppimisen projektiamme ja käytän hyödykseni myös historian demoilla käytyjä tapoja opettaa. Historian tekstitaitojen arvioinnista olevan luentotallenteen jälkeen aloin myös pohtia, kuinka suunnitella erilaisia kirjallisia kokeita, jotka eivät mittaa ainoastaan ulkoa opettelun määrää. Tällaiset kokeet tarjoavat erilaisille oppilaille mahdollisuuden osoittaa taitonsa ja hyödyntää omia tulkintataitojansa. Huomioitava on kuitenkin, että olen näitä taitoja opettanut myös oppitunneillani.

Tällä hetkellä historian ja yhteiskuntaopin opettamisessa eniten mietityttää se, missä määrin ja kuinka paljon tutkivaa oppimista voi hyödyntää. Voiko kaikkea käsitellä oppilaiden kanssa järjestämällä erilaisia projekteja vai onko toisinaan paikkansa perinteiselle opettajajohtoiselle opetukselle?  Entä kuinka poimia olennaisimmat sisällöt koskien historiaa ja yhteiskuntaoppia? Koen, että nämä ovat sellaisia kysymyksiä, johon vastauksen saa käytännön kautta. Ensimmäiset vuodet opettajana opettavat varmasti paljon siitä, mikä on olennaista ja millaisia tapoja toteuttaa opetusta on hyvä käyttää. Tämä opintojakso oli kuitenkin silmiä avaava ja antoi uudenlaisia eväitä koskien oma opettajuutta historian ja yhteiskuntaopin saralla.