Emilia Autio
EP-POM1
Mitkä ovat olleet suurimmat oivalluksesi opintojaksolla tähän mennessä?
Suurimmat ovaillukset tällä opintojaksolla ovat liittyneet historian monipuolisuuteen ja mielenkiintoisuuteen erityisesti siitä näkökulmasta kuinka sen voi tuoda oppilaillekin esiin. Omat historian tunti muistot ovat toisinaan korostaneet hieman epämotivoivaa toimintaa ja näin olen tunnistanut itsessäni tietynlaisia mieltymyksiä historian opiskelua kohtaan. Näistä monet ovat hieman negatiivissävytteisiä, mutta käsitykseni niistä on muuttunut tämän opintojakson aikana. Ymmärrys historian opetuksen erilaisista mahdollisuuksista on korostunut ja samalla peitonnut omien koulukokemusten kautta tulleet ennakko asenteet.
Miten lähdet viemään oivalluksiasi käytäntöön?
Käytäntöön lähden viemään avointa mieltä tutustuessa aihepiireihin ja pitäen mielessä opintojakson aikana tulleita oivalluksia sekä työskentelytapoja. Pyrin toiminnallani innostamaan oppilaita ja oppimaan heidän kanssaan sekä ottamalla kehitysideoita vastaan ja kuuntelemalla heidän ajatuksiaan muutenkin. Haluan myös hyödyntää omaa historian tunti kokemusta ja pohtia niitä asioita, jotka aiheuttivat siihen negatiivisen leiman ja kuinka tämän leiman asettamista omille oppilaille pystyisi välttää. Historia on erittäin kiehtova aine ja sen ymmärtäminen auttaa monessa kohtaa, siksi haluaisinkin toimia opettajana, joka pystyy ylläpitämään ja tukemaan oppilaiden kiinnostusta opetuksellaan.
Mistä asioista tarvitsisit/haluaisit lisätietoa?
Monet historian tapahtumat ovat kertaamisen vähyyden vuoksi unohtuneet. Ihan oman mielenkiinnon, että mahdollisesti laadukkaamman opetuksen vuoksi haluaisin niitä kerrata sekä syventää tietämystä mikä kertaamisen jälkeen heräilee. Kuitenkin erilaisia toimintatapa esimerkkejä vielä kapailisi ja uskonkin, että niitä saa kun esittelemme toisille ryhmille projektejamme. Niitä myös varmasti oppii pitkin uraansa ja kokeilemalla.
Mikä tuntuu vielä haastavalta, vaikka asia periaatteessa onkin selkeää?
Ensimmäisenä mieleen tulee tutkivaoppiminen ja konkretian tuominen oppimisen tuoksi. Projektit vaativat toisinaan paljon aikaa ja jotta ne ovat hyödyllisiä ja toimivia on tärkeää ne suunnitella hyvin. Toki nämä asiat konkretisoituvat vasta ehkä työssä, kun tuntee ryhmänsä ja osaa suunnitella kokonaisuuksia heidät tuntevana opettajana, sillä kaikille ryhmille ei sovi samanlaiset toimintatavat.
Arviointi on myös toinen hieman askarruttava asia. Tallenteella tulkin oivallisia vinkkejä, mutta epävarmuutta näin ajateltuna aiheeseen vielä liittyy. Tämänkin uskon selkeytyvän enemmän itse työn ohessa.
Mitkä ovat olleet suurimmat oivalluksesi opintojaksolla tähän mennessä?
Suurimmat ovaillukset tällä opintojaksolla ovat liittyneet historian monipuolisuuteen ja mielenkiintoisuuteen erityisesti siitä näkökulmasta kuinka sen voi tuoda oppilaillekin esiin. Omat historian tunti muistot ovat toisinaan korostaneet hieman epämotivoivaa toimintaa ja näin olen tunnistanut itsessäni tietynlaisia mieltymyksiä historian opiskelua kohtaan. Näistä monet ovat hieman negatiivissävytteisiä, mutta käsitykseni niistä on muuttunut tämän opintojakson aikana. Ymmärrys historian opetuksen erilaisista mahdollisuuksista on korostunut ja samalla peitonnut omien koulukokemusten kautta tulleet ennakko asenteet.
Miten lähdet viemään oivalluksiasi käytäntöön?
Käytäntöön lähden viemään avointa mieltä tutustuessa aihepiireihin ja pitäen mielessä opintojakson aikana tulleita oivalluksia sekä työskentelytapoja. Pyrin toiminnallani innostamaan oppilaita ja oppimaan heidän kanssaan sekä ottamalla kehitysideoita vastaan ja kuuntelemalla heidän ajatuksiaan muutenkin. Haluan myös hyödyntää omaa historian tunti kokemusta ja pohtia niitä asioita, jotka aiheuttivat siihen negatiivisen leiman ja kuinka tämän leiman asettamista omille oppilaille pystyisi välttää. Historia on erittäin kiehtova aine ja sen ymmärtäminen auttaa monessa kohtaa, siksi haluaisinkin toimia opettajana, joka pystyy ylläpitämään ja tukemaan oppilaiden kiinnostusta opetuksellaan.
Mistä asioista tarvitsisit/haluaisit lisätietoa?
Monet historian tapahtumat ovat kertaamisen vähyyden vuoksi unohtuneet. Ihan oman mielenkiinnon, että mahdollisesti laadukkaamman opetuksen vuoksi haluaisin niitä kerrata sekä syventää tietämystä mikä kertaamisen jälkeen heräilee. Kuitenkin erilaisia toimintatapa esimerkkejä vielä kapailisi ja uskonkin, että niitä saa kun esittelemme toisille ryhmille projektejamme. Niitä myös varmasti oppii pitkin uraansa ja kokeilemalla.
Mikä tuntuu vielä haastavalta, vaikka asia periaatteessa onkin selkeää?
Ensimmäisenä mieleen tulee tutkivaoppiminen ja konkretian tuominen oppimisen tuoksi. Projektit vaativat toisinaan paljon aikaa ja jotta ne ovat hyödyllisiä ja toimivia on tärkeää ne suunnitella hyvin. Toki nämä asiat konkretisoituvat vasta ehkä työssä, kun tuntee ryhmänsä ja osaa suunnitella kokonaisuuksia heidät tuntevana opettajana, sillä kaikille ryhmille ei sovi samanlaiset toimintatavat.
Arviointi on myös toinen hieman askarruttava asia. Tallenteella tulkin oivallisia vinkkejä, mutta epävarmuutta näin ajateltuna aiheeseen vielä liittyy. Tämänkin uskon selkeytyvän enemmän itse työn ohessa.
Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia vastauksen lisäämiseksi.