Alma Nissinen
EP-POM1
Mitkä ovat olleet suurimmat oivalluksesi opintojaksolla tähän mennessä?
Suurimmat oivallukseni tällä opintojaksolla liittyvät siihen, kuinka olen itse oppilaana kokenut historian ja yhteiskuntaopin opetuksen, ja kuinka erilaista se voisi ja ehkä pitäisikin olla. Opintojakson aikana olen kokenut motivoivia, toiminnallisia ja tutkivia tapoja oppia, joista on varmasti paljon käytännön apua myös tulevaisuudessa opettajana. Olen ensimmäistä kertaa alkanut pohtimaan historiallisen tiedon luonnetta ja oppinut siitä paljon uutta. Tärkeimpänä asiana olen ymmärtänyt ettei historian opiskelun tarvitse olla tylsää vuosilukujen ulkoaopettelua, joka ei loppupeleissä edes palvele tarkoitustaan.
Miten lähdet viemään oivalluksiasi käytäntöön?
Haluaisin tulevaisuudessa opettajana tehdä historian ja yhteiskuntaopin opiskelusta oppilaille mahdollisimman mielekästä ja motivoivaa. Tässä auttaa toiminnallisuus ja tutkiva ote, jotka myös vaativat enemmän aikaa opetuksen suunnittelulle. Koen kuitenkin, että suunnitteluun käytetty aika palkitsee siinä vaiheessa, kun huomaa oppilaiden oman ajattelun lähteneen liikkeelle ja todellisen ymmärtämisen teemoihin liittyen.
Mistä asioista tarvitsisit/haluaisit lisätietoa?
Opintojaksolla olen saanut jo joitakin käytännön esimerkkejä tutkivasta ja toiminnallisesta oppimisesta, mutta olisi kiva tietää, onko olemassa esimerkiksi jokin sivusto, josta voisi löytää oppimiskokonaisuuksia käytettäväksi sellaisenaan opetuksessa. Lisäksi yhteiskuntaoppi ja sen sisällöt alakoulussa ovat vielä hieman tarkastelun tarpeessa.
Mikä tuntuu vielä haastavalta, vaikka asia periaatteessa onkin selkeää?
Tuntuu haastavalta miettiä, millaisia asioita ja etenkin miten opettajana tulisi arvioida, jos toteuttaa esimerkiksi tutkivan oppimisen kokonaisuuden oppilaille.
Mitkä ovat olleet suurimmat oivalluksesi opintojaksolla tähän mennessä?
Suurimmat oivallukseni tällä opintojaksolla liittyvät siihen, kuinka olen itse oppilaana kokenut historian ja yhteiskuntaopin opetuksen, ja kuinka erilaista se voisi ja ehkä pitäisikin olla. Opintojakson aikana olen kokenut motivoivia, toiminnallisia ja tutkivia tapoja oppia, joista on varmasti paljon käytännön apua myös tulevaisuudessa opettajana. Olen ensimmäistä kertaa alkanut pohtimaan historiallisen tiedon luonnetta ja oppinut siitä paljon uutta. Tärkeimpänä asiana olen ymmärtänyt ettei historian opiskelun tarvitse olla tylsää vuosilukujen ulkoaopettelua, joka ei loppupeleissä edes palvele tarkoitustaan.
Miten lähdet viemään oivalluksiasi käytäntöön?
Haluaisin tulevaisuudessa opettajana tehdä historian ja yhteiskuntaopin opiskelusta oppilaille mahdollisimman mielekästä ja motivoivaa. Tässä auttaa toiminnallisuus ja tutkiva ote, jotka myös vaativat enemmän aikaa opetuksen suunnittelulle. Koen kuitenkin, että suunnitteluun käytetty aika palkitsee siinä vaiheessa, kun huomaa oppilaiden oman ajattelun lähteneen liikkeelle ja todellisen ymmärtämisen teemoihin liittyen.
Mistä asioista tarvitsisit/haluaisit lisätietoa?
Opintojaksolla olen saanut jo joitakin käytännön esimerkkejä tutkivasta ja toiminnallisesta oppimisesta, mutta olisi kiva tietää, onko olemassa esimerkiksi jokin sivusto, josta voisi löytää oppimiskokonaisuuksia käytettäväksi sellaisenaan opetuksessa. Lisäksi yhteiskuntaoppi ja sen sisällöt alakoulussa ovat vielä hieman tarkastelun tarpeessa.
Mikä tuntuu vielä haastavalta, vaikka asia periaatteessa onkin selkeää?
Tuntuu haastavalta miettiä, millaisia asioita ja etenkin miten opettajana tulisi arvioida, jos toteuttaa esimerkiksi tutkivan oppimisen kokonaisuuden oppilaille.
Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia vastauksen lisäämiseksi.