PRO -22

Pohtiessani omaa tapaani ottaa selvää yhteiskunnallisista asioista, mieleen tulee ensimmäisenä uutiset sekä televisioista että lehdistä ja sosiaalinen media. Koen, että saan näistä molemmista paljon ajankohtaista tietoa ja pysynkin usein hyvin perillä, mitä tapahtuu. Kanavat myös tukevat hyvinkin paljon toisiaan, sillä vaikka aina ei ehtisi lukemaan uutisia, niistä saattaa tulla vastaan jotakin esimerkiksi sosiaalisessa mediassa, joka on toisaalta valitettavasti lähes päivittäisessä käytössä.

Kyseiset kanavat myös antavat minulle viitteitä vaikuttamismahdollisuuksista ja kannustavat usein myös yhteiskunnalliseen toimintaan. Koen kuitenkin, että oma vaikuttamiseni on heikkoa. Ainoa asia ja paikka missä nykyään vaikutan tai ainakin pyrin vaikuttamaan on erilaiset vaalit. Toki niissäkään kaikissa en tuo omia kantojani esiin. Muuten vaikuttaminen jää omalta osaltani hyvin pieneen rooliin.

Minusta opetuksessa olisi tärkeä pyrkiä innostamaan oppilaita yhteiskunnallisiin keskusteluihin, jotta heille ajankohtaiset asiat eivät tunnu liian kaukaisilta. Luokassa on tärkeää olla ilmapiiri, jossa on tilaa kaikkien ajatuksille, mielipiteille ja keskusteluille, jolloin jokainen kokee kuuluvansa yhteisöön, jossa kn mahdollisuus sanoa mitä vaan. Myös vaikuttaminen on mielestäni tärkeä tuoda osaksi arkea jo nuoresta lähtien. Omalla kohdalla koen, että nämä kaksi ovat jääneet jotenkin liian kaukaisiksi ja sen takia edelleen niin pienenä osana elämääni. On varmasti paljon erilaisia tapoja joilla vaikuttamista voi tuoda yhä enemmän osaksi joka päiväistä opetusta. Esimerkiksi lasten uutiset ovat oiva keino, jolla saataisiin joka päivä jotakin yhteiskunnallista asiaa mukaan päivään. Luokan kanssa voidaan yhdessä katsoa päivän / viikon lasten uutiset ja keskustella siellä esiin nousseista aiheista. Usein tällaiset tilanteet herättävät paljonkin keskustelua luokan kesken, kun oppilaat pääsevät jakamaan mielipiteitään.

Yhteiskuntaopin opetus koulussa on tärkeää. Sen avulla pyritään tukemaan lasten kasvua vastuullisiksi, aktiivisiksi ja hyvinvoiviksi yhteiskunnan jäseniksi. Yhteiskuntaopin  avulla voidaan herättää kiinnostus meitä vaikuttaviin asioihin, kun niitä käsitellään kriiittisesti mutta myös samalla innostavasti. Yhteiskuntaopin avulla päästäänkin käsiksi sekä nyt lapsiin vaikuttaviin asioihin, että niihin jotka eivät välttämättä vielä alakoulussa ole niinkään ajankohtaisia. Myös tärkeät arjen taidot, kuten raha ja sen käyttö yms. ovat tärkeä osa opetusta, jotka ovat hyödyllisiä oppia. 

Yhteiskuntaopin opetuksen aikaistaminen on mielestäni hyvä asia, vaikka se itselle vieraalta tuntuukin. Yhteiskuntaopin alkaminen koulussa auttaa siinä, että lapset saavat informaatiota ajankohtaisista ja heitä merkittävistä asioista turvallisen ympäristön eli koulun kautta. Tällöin tieto on yleensä faktapohjaista, jolloin häviää riski esimerkiksi väärän tiedon leviämisestä. Tämä taas toisaalta myös kartuttaa oppilaiden medialukutaidon ja kriittisen ajattelun kehittymistä. Oppilaat huomaavat, että yhä nuoremmille syntyy mahdollisuuksia vaikuttaa ja ottaa kantaa erilaisiin asioihin. Samalla he myös osaavat käsitellä esille nousseita asioita paremmin, kun koulussa opetetaan yhä aikaisemmin yhteiskuntaoppia.

Yhteiskuntaopin opetus koulussa on varmasti hyvin käytännönläheistä ja puhutaan oiekasti niistä asioista, jotka koskettavat tai tulevat koskettamaan oppilaita lähitulevaisuudessa. Esimerkiksi aikaisemmin mainitsemani lasten uutiset sopivat yhteiskuntaopin tunneille loistavasti, koska siellä nousee esiin ajankohtaisia asioita, jotka saattavat koskea lapsia.