Maisterit -22

- Miten itse otat selvää yhteiskunnallisista asioista?

Otan selvää yhteiskunnallisista asioista suurimmaksi osaksi puhelimen avulla uutisia lukemalla. Myös uutisia tulee katsottua television välityksellä ajoittain. Kiinnostus rajoittuu itselläni kuitenkin usein vain urheilu-uutisiin, mitä seuraankin melko paljon monesta eri lähteestä. Yritän pysyä ajan tasalla myös ajankohtaisista asioista maailmalla.

- Millaisia vaikuttamisen kanavia itse käytät?

Käytän todella vähän itse mitään vaikuttamisen kanavia. Sosiaalista mediaa en itse käytä juuri yhtään, enkä koe sitä tarpeelliseksi itselleni. Melko vähän tulee myöskään seurattua muiden sosiaalisen median kanavia. 

- Millaisia mahdollisuuksia vastaavia olisi hyödyntää osana opetusta?

Oppilaiden kanssa olisi hyödyllistä tutustua esimerkiksi blogin kirjoittamiseen tai vastaavaan. Tulevaisuudessa tämän kaltaisesta osaamisesta voi olla paljon apua. Myös omien ajatusten purkaminen on hyvää harjoittelua oppilaille.

- Mitkä teemat ovat pinnalla yhteiskunnallisessa keskustelussa?

Pinnalla ovat tuttuun tapaansa melko negatiiviset ja kielteiset keskustelut sekä aiheet. Esimerkiksi sota, hintojen nousu ja Suomen pääministeri.

- Miten lähestyisit näitä asioita oppilaiden kanssa?

Kaikki ovat toki ajankohtaisia uutisia ja niistä olisi ajoittain hyvä keskustella, jos se on tarpeellista. Oppilaiden kanssa on oltava sensitiivinen aiheesta riippumatta. Jotkut uutiset saattavat koskettaa toisia enemmän kuin toiset. Jotkut aiheista ovat kuitenkin oppilaille tärkeämpiä kuin toiset. Esimerkiksi tällä hetkellä pääministeriin koskevista uutisista ei välttämättä tarvitsisi paljoa keskustella oppilaiden kanssa.

- Millaisia kiinnostavia yhteistyötahoja havaitset ympärilläsi, joita voisit hyödyntää opetuksessa?

Nuori Yrittäjyys Ry, Ice Hearts , Terveydenhoito, Museot.

 

- Miksi yhteiskuntaoppia opetetaan koulussa?

Yhteiskuntaopin opetuksen tehtävänä on tukea oppilaiden kasvua aktiivisiksi, vastuuntuntoisiksi ja yritteliäiksi kansalaisiksi. Oppilaita ohjataan toimimaan erilaisuutta ymmärtävässä, ihmisoikeuksia ja tasa-arvoa kunnioittavassa moniarvoisessa yhteiskunnassa demokratian arvojen ja periaatteiden mukaan. Oppiaineen tehtävänä on antaa yhteiskunnan toiminnasta ja kansalaisen vaikutusmahdollisuuksista tiedollinen perusta sekä rohkaista oppilaita kehittymään oma-aloitteisiksi yhteiskunnallisiksi ja taloudellisiksi toimijoiksi. Yhteiskuntaopin opetuksessa oppilaita ohjataan seuraamaan ajankohtaisia kysymyksiä ja tapahtumia sekä ymmärtämään niiden yhteyksiä omaan elämään. Heitä harjaannutetaan hankkimaan ja arvioimaan kriittisesti erityyppisten toimijoiden tuottamaa tietoa sekä soveltamaan sitä kohtaamissaan tilanteissa. Oppilaita kannustetaan osallistumaan sekä toimimaan aktiivisesti ja rakentavasti erilaisissa tilanteissa ja yhteisöissä. Heitä ohjataan ymmärtämään, että yhteiskunnallinen päätöksenteko perustuu valintoihin, joita tehdään vaihtoehtoisten mahdollisuuksien välillä pyrkimyksenä löytää yhteisymmärrys (POPS 2014, 418.)

- Miksi uuden opetussuunnitelman myötä sen opiskelu alkaa jo alakoulussa aiemman 9.-luokan sijaan?

Syitä voi olla monia. Uskoisin, että yhteiskuntaopin on koettu olevan tarpeellista opettaa jo alakoulussa. Yhteiskuntaopin opetus pelkästään 9-luokalla ei välttämättä ole tarpeeksi kattavaa tai laajaa, kuin mitä oppilaat tarvitsisivat.

- Millaisia ideoita mieleesi tulee, kun ajattelet yhteiskuntaopin opetusta alakoulussa?

Alakoululaisten kanssa olisi tärkeää käydä läpi varsinkin arjen ja oman elämän hallintaa sekä aktiivista vaikuttamista. Näitä voitaisiin käydä läpi erilaisin toiminnallisin harjoittein tai keskustelemalla aiheista. Myös erilaisia tapahtumia voisi hyödyntää alakoululaisten kanssa.